Animando (?) a estudiar Filología Inglesa

Respuesta a un lector del blog que se está planteando estudiar Filología Inglesa, tras haberse dedicado a otras cosas, y me pide opinión... (Por cierto, es una lástima que su buena opinión sobre el blog no sea representativa, asfárasai nou).

Hola Xyz,  encantado de saludarte,
... y tanto más por la buena opinión que tienes de mi blog! Hombre, ya sé que está especializado el blog éste en la vanidad (mezcla de ficticia y real), pero me vas a subir el índice de este mes, jeje. Pues me encanta tener un poco de feedback, sobre todo si es tan positivo, ya habrás visto que ando algo escaso de comentarios para lo que me lo curro... así que gracias, es un alivio saber que las reacciones de las visitas desconocidas no siempre son dejarme por imposible. Ah, y lo que dices, de formalismos nada, por supuesto, mejor nos tuteamos directamente, bastante me joroba que los estudiantes ya me digan invariablemente de usted, ya ni los corrijo.

Pues viendo que eres un cliente potencial de la Empresa (de la mía o de otra) yo debería animarte, por supuesto! Por un argumento importante: aunque la carrera tiene invariablemente una de cal y otra de arena, la parte más importante de la carrera es la que pone uno mismo, y teniendo la afición que tienes, a eso habría que sacarle partido: los buenos estudiantes, los que más interés serio ponen en la materia (y menos en los detallitos cruciales de aprobar, de las manías del profe, etc.) son los que nos suben el nivel, y además normalmente son estudiantes más maduros, se nota enormemente la diferencia entre los veinteañeros y los que vuelven al cabo de diez o veinte años. ¡¡¡y los necesitamos!!! Que está flojilla la cosa, ha bajado bastante el nivel de la carrera desde que la gente ya no sale con colocación segura de funcionario...

--Si quieres otra opinión, aquí hay una:
http://garciala.blogia.com/2006/052204-satisfacemos-a-nuestros-clientes.php

Para ver en concreto la estructura de los estudios lo mejor es que busques en Google la web de las universidades que tengas cerca (y de la UNED), no sé si estás en Aragón o en un sitio donde haya más elección. Por otra parte, si tienes otra carrera, ten en cuenta la posibilidad de hacer un máster en Filología Inglesa, en lugar de la licenciatura. Si no, pronto van a reformar la carrera e igual te encuentras con una más corta y un poquito menos específicamente "filología inglesa", aún no lo sabemos pero está al caer.

Desde luego, para estudio serio y en profundidad, pero a veces profundidades abisales, del idioma y su funcionamiento al microscopio y su literatura... no hay alternativa. Es en la universidad donde se encuentra eso, y sólo con la disciplina de autoflagelación que supone una carrera se obliga uno a saber cosas que le permiten llegar más lejos, pero que nunca hubiera estudiado por elección propia. Eso es así, pero lleva su dosis de esfuerzo, y hasta de desesperación a ratos (ya ves que no puedo evitar recordarte la de cal junto con la de arena, por algo será). Lo más desesperante es lo de cada maestrillo con su librillo, y su manera y sus manías a la hora de organizar la materia y las convenciones de participación y exámenes y etc., todo a aguantar por el aprobado, creo que es lo más irritante de la universidad, pero no tiene alternativa. La formación propia, leyendo por cuenta propia, siguiendo cursos de Internet ---¿Conoces la web OpenCourseWare del MIT?: http://ocw.mit.edu/OcwWeb/Literature/index.htm

---bueno, pues eso puede ser muy entretenido y formativo, pero no da título, claro, y tampoco te pone la presión que decía, para forzarte a conocer la parte que preferirías dejar de lado, presión que es necesaria para el 99% de los mortales, no sé por qué. Bueno, pensaba decirte al principio que en realidad no te podía aconsejar, pero a estas alturas mejor me callo...  ya me contarás si te animas! Y por aquí seguiremos, creo. Saludos JOSE ANGEL

(PS: ... Una cosa más te quería decir sobre los estudios de Filología Inglesa; que todo el nivel de inglés que traigas te vendrá bien, y que una cosa que hace muy mal la carrera (in my experience) es enseñar inglés a nivel de práctica, conversación, etc. Para eso, mejor irse a otro sitio; la universidad está mal adaptada a la enseñanza práctica del inglés. Lo que sí tendrás aquí, y en otro sitio no, es conocimiento en profundidad del inglés en relación con la lingüística, la historia literaria y cultural, etc. La fluidez en el uso de la lengua se desarrolla por supuesto en parte con estos estudios, pero también hace falta trabajarla por otros lados que no te proporcionará la carrera...)

Lo de "profundidades abisales"... ¡juro que las hay de los dos tipos!

Por cierto, que esto me recuerda, otra sorpresa de la red, que también localizó mi blog, y me mandó un saludo el otro día, Castañé, el profesor que en el instituto me animó, o más bien animó a mis padres, a que estudiase Filología Inglesa... hace treinta años, uf. En su caso, fue un excelente consejo.

Más calidad-precio

6 comentarios

[JoseAngel - 26 de enero de 2007 - 20:54]

... mmm. Un tipo duro. Veo posibilidades de renovar mi imagen. (¿Unas gafas negras para dar clase?)

[yomisma - 26 de enero de 2007 - 20:41]

Hola! Yo recomiendo sin dudar a quien adore el inglés y todo lo que huela, sepa o suene a inglés a estudiar Filología Inglesa. Yo estudié en la Universidad de Zaragoza y terminé hace casi tres años (no he sido alumna de Jose Angel, y no me hubiera importado pese a la fama de duro... ;)) y aunque no es perfecta (yo cambiaría algunas cosas y a algún profesor...) yo disfruté con ella y cada vez me alegro más de haberla estudiado. Así, que ánimo, y a matricularse!!!

[JoseAngel - 25 de enero de 2007 - 09:56]

Megsí, Fer. En todo caso ánimo a tí y a Mitsui con el estudio, que enero es uno de los meses más crueles.

[Fer - 25 de enero de 2007 - 09:33]

Me ha gustado mucho el post, José Angel, es una buena invitación a estudiar la carrera. Lo de las profundidades abisales es una buena metáfora, jeje. Si te gustan los peces raros y autoluminiscentes merece aguantar las miles de atmósferas de presión.

Hola Mitsui. No estoy muy de acuerdo con lo que dices sobre estudiar. A veces pienso que el rechazo que sentimos hacia la Universidad y su estructura académica no es más que una proyección del rechazo tácito a nuestra propia forma de integrarnos en ella y de colaborar con ella. Si estudiar es sólo buscar el aprobado digiriendo apuntes, sí, te doy la razón, la Universidad es un rollo. Pero de verdad que es, o puede ser, mucho más que eso. En lo académico, digo. Lo de quejarse siempre de lo mismo, y que conste que yo lo hago, no lleva a ningún sitio. El cambio empieza en nosotros.
Ah, y el teorema de Pitágoras es un buen método, jaja. No puedes medir con precisión la diagonal interior de un cubo con tu método alternativo. Lo valioso de los métodos matemáticos es su precisión. Lo complicado de ser preciso en la realidad lo lleva al papel, donde todo es perfecto. Puede que tú no necesites esa precisión. Pero te aseguro que sin el teorema de Pitágoras seguiríamos en las cavernas. Un poquito de por favor ;-)

Y para aumentar la Vanity del autor, felicidades sinceras por el blog. Saludos,

Fer.

[JoseAngel - 24 de enero de 2007 - 13:03]

Gracias, mitsui. Sí que se aprende distinto a cada edad y en cada contexto; es cierto lo de que estudiar es un rollo, pero creo que (aparte de darte un titulito, etc.) te obliga a aprender cosas a las que si no no hubieras dedicado un minuto de tiempo. Eso tiene ventajas, a veces no inmediatamente obvias, sino más bien subterráneas. Ahora que también tiene inconvenientes la enseñanza reglamentada, lo que dices de matar la iniciativa, etc. (si la había, que no siempre la hay, ojo). Muchas veces sientes que aprendes de verdad cuando cambias de régimen, por ejemplo cuando dejas de estudiar y pasas a enseñar y a prepararte las clases... pero creo que cada fase tiene lo suyo, y bueno es que se sucedan unas a otras además, yo también tengo la sensación siempre de estar empezando a aprender por fin (y luego ná...). Oye, lo que dices del teorema de Pitágoras no lo entiendo bien (no tengo yo la cabeza muy hipotenusa para estas cosas), pero me huele a que debe ser una demostración alternativa del teorema de Pitágoras. ¿Sabes que en la universidad medieval, para ser doctor en matemáticas, tenías que inventar una NUEVA demostración del teorema de Pitágoras? Eso sí que era potenciar la creatividad... a lo bestia, y eso que eran medievales.

[mitsui - 24 de enero de 2007 - 12:43]

yo soy una de esqas veintitantas añeras, que está deseando aprobar completamente la carrera para empezar a aprender de verdad.
Lo que me enseñan lo aprendo, pero no me dan tiempo a reflexionarlo, Jose Angel, no sabes las gans que tengo de verdad, de terminar la mía, para que me dejen decir que tengo criterio, tengan mis consideraciones a cuenta, y sobre todo demostrarme a mi misma que me gusta aprender, no estudiar!!!! Estudiar es un asco!!! Sobre todo en este modelo de enseñanza, que se nos plantea desde pequeños, y mediante el cual, si se nos reta a medir la diagonal interior de un cubo, todos pensamos enseguida, si si muy facil, mides un lado, cortas por un plano imaginario la mitad del cubo, aplicas pitágoras y ya está. Ya está???? Hay métodos mucho más sencillos, como la de mover el cubo a un lado, exactamente la distancia del lado, y luego medir con metro. Nos enseñan a ser inútiles desde pequeños, no se si con el ingñés pasa lo mismo, pero yo estudié dese los 4 años inglés en don´t y lo controlo justito. En fin. Necesitamos reinventar la enseñanza. Uy me he pasado Jose Angel, pero estoy estresada que a las 5 tengo mi primer examen del cuatrimestre. Un beso! Es un placer leerte a diario.