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Se muestran los artículos pertenecientes a Febrero de 2011.

Microblog de enero 2011

Microblog de enero 2011

31 ene 11, 20:24
JoseAngel: Universitarios adictos a la autoestima - o a los halagos: http://www.ibercampus.es/articulos.asp?idarticulo=13859
31 ene 11, 13:39
JoseAngel: Me enlazan en la enciclopedia de Opentopia: http://encycl.opentopia.com/term/Literary_theory
31 ene 11, 13:16
JoseAngel: Me enlazan en la Universidad de California, San Diego: http://libraries.ucsd.edu/sage/asset?asset=171011
31 ene 11, 09:34
JoseAngel: La Calidad Bolonia, certificada: http://firgoa.usc.es/drupal/node/48373
31 ene 11, 01:31
JoseAngel: Los gustos literarios de Hitler: http://www.nytimes.com/2011/01/30/books/review/Nicholson-t.html?_r=1
30 ene 11, 23:20
JoseAngel: Fotos de los disturbios (quizá revolución) de Egipto: http://www.facebook.com/album.php?aid=268523&id=586357675
30 ene 11, 20:02
JoseAngel: Mise en abyme versus metalepsis: http://militeraturas.ning.com/profiles/blogs/mise-en-abyme-versus
30 ene 11, 14:33
JoseAngel: La prohibición del matrimonio homosexual se mantendrá en Francia al ser declarada no anticonstitucional: http://www.abc.es/agencias/noticia.asp?noticia=671066
30 ene 11, 13:21
JoseAngel: Jiménez Losantos, sobre la hípica millonaria de Bono: "¿De dónde 'jaca' pa tanto como 'dejtaca'?
29 ene 11, 01:41
JoseAngel: Las memorias de Santiago Carrillo: http://libros.libertaddigital.com/que-fue-de-los-viejos-camaradas-1276238617.html
28 ene 11, 21:24
JoseAngel: ¿Trescientos mil secuestrados en España, dicen los medios tan anchos, y nos cae esto de nuevas? ¿Pero en qué país más raro vivimos?
27 ene 11, 22:30
JoseAngel: Firma por la libertad de expresión en Internet, contra la ley Sinde: http://www.hazteoir.org/firma/35520-firma-libertad-expresion-en-internet
27 ene 11, 16:49
JoseAngel: Economía global y reforma constitucional: http://www.youtube.com/watch?v=1vFYqIvr_e0
27 ene 11, 16:40
JoseAngel: Me enlazan en Instructional Design: http://www.instructionaldesign.org/public_domain.html
27 ene 11, 15:19
JoseAngel: El legado de Cajal: http://ilevolucionista.blogspot.com/2011/01/el-legado-de-cajal-entrevista-juan-de.html
26 ene 11, 16:02
JoseAngel: Hoy conferencia sobre "la verdad" http://www.ibercaja.es/obrasocial/detalle.php?id=a213529ee2bffcb2c09ed09eef5d17b22354927838c25a9ff2d8ea393984b338
26 ene 11, 15:46
JoseAngel: Mi vídeo más popular según el público: https://docs.google.com/leaf?id=0B7JxG9MG2R4-Nzk2MzAzMmMtZmNhMy00MGI4LTgxYTctODg4YmZlZjU0Mjc3&hl=en
26 ene 11, 14:49
JoseAngel: Crecimiento descomunal del lenguaje en años recientes: http://www.onfiction.ca/2011/01/research-bulletin-what-do-millions-of.html
26 ene 11, 11:36
JoseAngel: Enunciation, Fictionality, and Semiotic Levels in Narrative Texts: http://ssrn.com/abstract=1748404
26 ene 11, 11:14
JoseAngel: Parece que había ratas rondando. Esperaremos a la desinfección.
26 ene 11, 11:08
JoseAngel: http://unizar.academia.edu/Jos%C3%A9AngelGarc%C3%ADaLanda/Papers/402057/Enunciacion_ficcion_y_niveles_semioticos_en_el_texto_narrativo
25 ene 11, 18:15
JoseAngel: Narraciones generadas automáticamente: http://militeraturas.ning.com/profiles/blogs/narraciones-generadas
25 ene 11, 17:47
JoseAngel: Review of Recent Trends in Narratological Research http://ssrn.com/abstract=1747793







25 ene 11, 11:29
JoseAngel: Me enlazan en la Universidad de Frankfurt y en Germanistik im Netz: http://www.germanistik-im-netz.de/ginfix/2469
24 ene 11, 23:22
JoseAngel: Toda la noche conduciendo un autobús altísimo, con el puesto del conductor en el sexto piso lo menos, y que se me iba para atrás cuesta abajo.
24 ene 11, 22:41
JoseAngel: Toda la noche escondiéndome de King Kong, en una especie de catedral llena de mesas gigantes.
24 ene 11, 22:01
JoseAngel: La "Gobernanza" empresarial de la función pública: http://firgoa.usc.es/drupal/node/48319
24 ene 11, 17:40
JoseAngel: Probando Spotify Premium. Con Sophie Zelmani: http://open.spotify.com/track/32ydPek4nsZRM9jJdpHcxc
24 ene 11, 17:30
JoseAngel: En estos momentros entra a casa el Televisor Plano, al fin caemos.
24 ene 11, 17:24
JoseAngel: Ahora habría que filmarnos a nosotros viendo este corto, y seguir la rueda: http://jlborra.blogspot.com/2011/01/entralegorias-nueva-exposicion.html
24 ene 11, 00:44
JoseAngel: Invierno, un invierno.
22 ene 11, 20:38
JoseAngel: La novela histórica: parámetros para su definición: http://www.unizar.es/departamentos/filologia_inglesa/garciala/publicaciones/novelah.html
22 ene 11, 11:45
JoseAngel: Una foto que me gusta: http://www.flickr.com/photos/garciala/5375521910/
21 ene 11, 23:32
JoseAngel: Blog (la película): http://www.redaragon.com/ocio/cine/pelicula.asp?id=24336
21 ene 11, 21:36
JoseAngel: Clases de inglés fácil en YouTube: http://www.youtube.com/user/undostresingles
21 ene 11, 19:03
JoseAngel: Minuto 7.30: Observen qué caras, o pintas, tienen los magistrados del Tribunal Constitucional. Una carrera llevan. http://www.youtube.com/user/libertaddigitaltv#p/u/8/AWt8rAZ5OXo
21 ene 11, 17:02
JoseAngel: Quién preside el Tribunal Constitucional: http://www.youtube.com/watch?v=shqmHets5Xw&feature=feedu
21 ene 11, 13:38
JoseAngel: Review of Giambattista Vico, The Art of Rhetoric: http://ssrn.com/abstract=1744788
21 ene 11, 09:44
JoseAngel: Los cegatos selectivos, los que corrompen el cargo para ponerlo al servicio del poder -- esos son los que ascienden en este país hasta los más altos puestos.
21 ene 11, 00:07
JoseAngel: La cobardía: http://www.youtube.com/watch?v=uO0iPLrMa6c
20 ene 11, 18:48
JoseAngel: Tanto hablar de "castellano" ahora resulta que los políticos creen que hay varias lenguas que son el español, o quizá ninguna. Para esto sirve la terminología.
20 ene 11, 18:23
JoseAngel: CSIF protesta por las rebajas del sueldo a los empleados públicos: http://www.elperiodicodearagon.com/noticias/noticia.asp?pkid=640421#EnlaceComentarios
20 ene 11, 13:27
JoseAngel: Tu vida en un día: http://militeraturas.ning.com/profiles/blogs/tu-vida-en-un-dia
20 ene 11, 13:25
JoseAngel: XD... Además ya le echamos guasa, como ves.
20 ene 11, 11:36
fer: Es curioso: he leído tu último post y sólo me viene a la cabeza la película "Todos a la cárcel". Ánimo y no cejéis! Que cejar es malo
19 ene 11, 11:57
JoseAngel: Savage-Rumbaugh, "Human language - Human consciousness" http://onthehuman.org/2011/01/human-language-human-consciousness/
19 ene 11, 11:36
JoseAngel: Y dale con la dichosa "gobernanza", siempre copiando como loritos ideas recibidas: http://www.unizar.es/prensa/noticias/noticias.php?noticia=19178&enlace=1101/110119_z0_3.pdf&via=m&fecha2=2011-01-19
19 ene 11, 10:46
JoseAngel: Me retiran mi viejo iMac redondeado y semitransparente, modelo Yo Robot...
18 ene 11, 20:35
JoseAngel: El mapa y el territorio: http://www.ibercampus.es/articulos.asp?idarticulo=13816
18 ene 11, 19:00
JoseAngel: Bueno, si quieren lo harán... ahora que hay facebooks, igual hasta incluyen esos.
18 ene 11, 15:15
fer: Parece que se plantean un registro de blogs... Y se preguntan qué criterios utilizar para admitir unos u otros...
18 ene 11, 15:14
fer: http://www.bne.es/webapp/verPostBlog.htm?idPost=54&urlCms=/es/ComunidadBNE/Blogs/El_Blog_de_la_BNE/index.html
18 ene 11, 08:11
JoseAngel: Más respuestas, y bastantes visitas, al método de los Cubos de papá: http://dislexia-breal.blogspot.com/2010/11/cubos-iniciacion-la-lectoescritura.html
17 ene 11, 20:22
JoseAngel: Lo que nunca debemos publicar en Facebook: http://www.ibercampus.es/articulos.asp?idarticulo=13804
17 ene 11, 18:53
JoseAngel: "El Clon", serie sobre musulmanes, hispanos en Miami, y clones, la favorita de Ivo y Oscar.
17 ene 11, 17:00
JoseAngel: 'Personne': Aventuras de 'yo' en la trilogía de Beckett: http://zaguan.unizar.es/record/5526
17 ene 11, 12:51
JoseAngel: Acoso a los católicos en la Universidad de Barcelona: http://www.unizar.es/prensa/noticias/noticias.php?noticia=19072&enlace=1101/110117_z0_abc.pdf&via=m&fecha2=2011-01-17
16 ene 11, 17:32
JoseAngel: Vida conyugal de Aragorn: http://militeraturas.ning.com/profiles/blogs/vida-conyugal-de-aragorn
16 ene 11, 13:36
JoseAngel: Se vuelve Chelo a Galicia, que ha estado una semana de visita en casa.
16 ene 11, 01:57
JoseAngel: Viendo Shrek IV, película diseñada para consolar a papás frustrados por tener que someterse a la disciplina familiar.
16 ene 11, 01:21
JoseAngel: Estuve en la conferencia de Carlos Jordán sobre lenguas ibéricas prerromanas: http://zaragozalinguistica.wordpress.com/2010/12/13/proxima-actividad-enero-de-2011/
15 ene 11, 21:31
JoseAngel: El Gobierno se hace el tonto con las sentencias de l Tribunal Supremo: http://www.youtube.com/user/libertaddigitaltv#p/u/10/XT2ys363RJ0
15 ene 11, 14:04
JoseAngel: Foto en color: http://lamiradaindiscretafotoblog.blogspot.com/2011/01/foto-en-color.html
15 ene 11, 12:05
JoseAngel: Prevaricaciones, minuto 11: http://www.youtube.com/user/libertaddigitaltv#p/u/18/PKXbjxItw_c
14 ene 11, 22:49
JoseAngel: Zenkiu, edu.
14 ene 11, 11:17
edu: http://www.elperiodicodearagon.com/noticias/noticia.asp?pkid=639065
14 ene 11, 10:59
JoseAngel: El departamento defiende (es un decir) su manera de ordenar la docencia en el Periódico: http://www.unizar.es/prensa/noticias/noticias.php?noticia=19035&enlace=1101/110114_z1_8.pdf&via=m&fecha2=2011-0
14 ene 11, 10:53
JoseAngel: Me ponen un enlace a la bibliografía en Westminster Christian School, Miami: http://wcsmiami.org/academics/high_school/media_center/english_resources.dot
13 ene 11, 13:31
JoseAngel: Nuestro departamento, unificado, en ACADEMIA: http://unizar.academia.edu/Departments/Department_of_English_and_German_Philology
12 ene 11, 20:20
JoseAngel: Les pagarán menos a los profesores que pongan malas notas: http://www.ibercampus.es/articulos.asp?idarticulo=13784
12 ene 11, 11:54
JoseAngel: Más críticas al Máster de Secundaria: http://www.unizar.es/prensa/noticias/noticias.php?noticia=18921&enlace=1101/110111_z1_juanuno.pdf&via=m&fecha2=2011-01-11
12 ene 11, 11:32
JoseAngel: BECKETT FILMS en el CAAC de Sevilla: http://aperezmorte.blogia.com/2011/011201-exposicion-beckett-films-en-el-caac-de-sevilla.php
12 ene 11, 01:02
JoseAngel: Hum..... Delete.
10 ene 11, 22:22
JoseAngel: Canal de Regina Spektor: http://www.youtube.com/user/ReginaSpektor
10 ene 11, 20:03
JoseAngel: El mito de la igualdad y la violencia de género: http://www.terceracultura.net/tc/?p=2645
10 ene 11, 16:30
JoseAngel: Eclipse lunar en el solsticio de invierno: http://www.youtube.com/watch?v=vMw7yamP4Rw
10 ene 11, 16:14
JoseAngel: John Cornford, 'por el comunismo y la libertad' http://militeraturas.ning.com/profiles/blogs/john-cornford-por-el-comunismo
10 ene 11, 16:12
JoseAngel: Eskerrik asco: http://garciala.blogia.com/2006/032201-eskerrik-asco.php
10 ene 11, 11:43
JoseAngel: Ha muerto Maria O'Neill, de la Universidad de Lérida. Filóloga del Renacimiento inglés: http://www.miscelaneajournal.net/images/stories/articulos/vol18/oneill18.pdf
9 ene 11, 13:30
JoseAngel: El nuevo look de mi blog en FÍRGOA: http://firgoa.usc.es/drupal/taxonomy/term/335
9 ene 11, 01:00
JoseAngel: Buenas noches.
8 ene 11, 17:14
JoseAngel: La literatura utópica de H. G. Wells: http://blip.tv/file/4606460
8 ene 11, 05:30
JoseAngel: Primer vídeo en Google Docs: Semilla Negra https://docs.google.com/leaf?id=0B7JxG9MG2R4-YTA3YWU5YjAtM2ZlNS00MDJlLThlMzItMzJhZTVkM2NkMGNm&sort=name&layout=list&num=50
8 ene 11, 03:15
JoseAngel: Bibliografía de las obras de Samuel Beckett: http://ssrn.com/abstract=1736784
8 ene 11, 02:42
JoseAngel: Mirad las fotos de Matt Burke: http://www.flickr.com/photos/matt_burke/4725891048/
7 ene 11, 21:44
JoseAngel: Epílogo al Asunto: http://www.ibercampus.es/articulos.asp?idarticulo=13761
7 ene 11, 18:06
JoseAngel: Bibliografía de las obras de Samuel Beckett: https://gestiona.unizar.es/sideral/si011articuloficherobajar.jsp?num_articulo=60296
7 ene 11, 12:42
JoseAngel: Parece que vamos a tener currículum electrónico: http://www.unizar.es/prensa/noticias/noticias.php?noticia=18854&enlace=1101/110107_z0_abccu.pdf&via=m&fecha2=2011-01-07
7 ene 11, 11:46
JoseAngel: Hoy subo la 16ª edición (2011) de la bibliografía, con unos 290 Mb de archivos de texto. (Unos 5000 archivos).
6 ene 11, 20:55
JoseAngel: Encore et encore: http://www.youtube.com/watch?v=dE0FI5Lx3NE
6 ene 11, 16:51
JoseAngel: "Outside of a dog, a book is man's best friend. Inside of a dog, it's too dark to read" (Groucho Marx)
6 ene 11, 15:00
JoseAngel: Mis fotos más vistas. 500 veces la que más: http://www.flickr.com/photos/garciala/stats/allphotos/
5 ene 11, 13:11
JoseAngel: Vamos rozando el minimalismo: http://www.flickr.com/photos/garciala/5326327653/
4 ene 11, 23:47
JoseAngel: Monsieur Verdoux (Notas sobe un caso ambiguo) http://ssrn.com/abstract=1734979
4 ene 11, 18:29
JoseAngel: Los placeres de la crítica: http://militeraturas.ning.com/profiles/blogs/los-placeres-de-la-critica
4 ene 11, 14:32
JoseAngel: Sí, gracias.
3 ene 11, 16:43
me: por si te gustan los cómics: http://comicaton.es/?p=162 jeje
3 ene 11, 09:32
JoseAngel: Cuando fumaban: http://www.arcadiespada.es/2010/12/23/23-de-diciembre-2/
3 ene 11, 00:23
me: jajajajaj, hilarious la felicitación de año nuevo jajaj
2 ene 11, 23:51
JoseAngel: Aprobado el Estatuto del Estudiante Universitario: http://www.educacion.es/horizontales/prensa/notas/2010/12/consejo-estatuto-estudiantes.html
2 ene 11, 12:48
JoseAngel: Epílogo al Asunto: http://firgoa.usc.es/drupal/node/48162
2 ene 11, 11:24
JoseAngel: A lingotazos de Frenadol.
2 ene 11, 02:15
JoseAngel: Empiezo el año con un buen trancazo. De gripe, digo.
1 ene 11, 20:41
JoseAngel: Felis Navidad y brosbero año nuevo. Te deseo un 2011 lleno de bas y brosberidad. No estoy borracho (aún), es que estos años he cogido alergia a las letras Z y P. Un abraso.
1 ene 11, 20:36
JoseAngel: Una sombra, una ficción: http://militeraturas.ning.com/profiles/blogs/una-sombra-una-ficcion
1 ene 11, 15:07
JoseAngel: ¡Igualmente gracias! Feliz año a todos mis lectores, incluido yo.
31 dic 10, 21:54
yo: feliz año JAGL!!

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Martes, 01 de Febrero de 2011 20:53. José Ángel García Landa Enlace permanente. Personales


Pesa una orden

Pesa una orden

Nos convocan a Consejo de Departamento:


De orden del Sr. Director, quedan convocados a la Sesión Extraordinaria del Consejo de Departamento, cuyos día, hora y lugar se citan arriba a la derecha y en la que se tratará el siguiente
ORDEN DEL DÍA:
1. Fase 2 de POD 2010-2011 del área de Filología Inglesa en la Facultad de Filosofía y Letras: Asignación a profesorado o plaza de la docencia de las asignaturas 23421 Introducción a la  Literatura Norteamericana, grupos de mañana y tarde (baja por IT de la profesora Silvia Martínez Falquina) y 23409 Lengua Inglesa II (*), grupo de tarde (desasignación de docencia de la profesora Beatriz Penas Ibáñez a resultas de los acuerdos de Consejo de 23 de diciembre de 2010) y, si procediera, reasignación de otra docencia a resultas.
(*)Sobre la asignatura 23321 Literatura de la Segunda Lengua (inglés) (profesor José Ángel García Landa), aunque también fue docencia asignada de oficio por Consejo, pesa una orden no solo posterior sino de mayor rango, por proceder  del Sr. Rector de la Universidad directamente a dicho profesor, de fecha 29 de septiembre de 2010 "de que, de inmediato proceda a impartir la docencia asignada en la asignatura en cuestión", por lo que esta Dirección entiende que su desasignación no es un trámite que entre dentro de las competencias del Consejo.
Zaragoza, 31 de enero de 2011

LA PROFESORA SECRETARIA DEL DEPARTAMENTO
_____________
Lo cierto es que esta asignatura ya está impartida y lo mejor será que ponga yo las notas, ya que la he impartido.  Entiendo que lo oportuno sería, visto que el Rector me ordenó dar la asignatura sin mucha lógica y a resultas de una asignación irregular, que el mismo Rector anulase su orden y la cambiase por una PETICION para que me haga cargo de la asignatura, ya que no hay lugar para la orden, y sí parece haberlo para la petición.  Ahora bien, no tengo ni idea de si el Rectorado cuenta con hacer eso, o no.

Por otra parte, le hemos escrito hoy a la Coordinadora del Máster, Dra. Onega, para ver si cuida de que aparezca correctamente la información sobre profesorado del máster, a cuenta de la sentencia, que seguía siendo incorrecta en una decena de páginas web, o sea en toda la información pública que depende del departamento—donde todavía no figuramos como profesores del dichoso máster.

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Martes, 01 de Febrero de 2011 20:55. José Ángel García Landa Enlace permanente. Departamento


Mighty Boulder

Mighty Boulder


Mighty Boulder, originally uploaded by JoseAngelGarciaLanda.

a.k.a. un pedrolo.

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Martes, 01 de Febrero de 2011 21:25. José Ángel García Landa Enlace permanente. Imágenes


La caída de ojos de Oscar

lunes 31 de enero de 2011

La caída de ojos de Oscar

Totalmente su gesto. Pero la foto es de Beatriz.

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Miércoles, 02 de Febrero de 2011 00:04. José Ángel García Landa Enlace permanente. Imágenes


Tienda de novias

Tienda de novias


Tienda de novias, originally uploaded by JoseAngelGarciaLanda.

Las imágenes dentro de imágenes siempre aportan sensación de profundidad.

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Miércoles, 02 de Febrero de 2011 00:05. José Ángel García Landa Enlace permanente. Imágenes


Juntos 4

Juntos 4


Juntos 4, originally uploaded by JoseAngelGarciaLanda.

Agosto pasado era.

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Miércoles, 02 de Febrero de 2011 00:06. José Ángel García Landa Enlace permanente. Imágenes


Evaluación de Calidad

Evaluación de Calidad


Una carta que enviamos a una Comisión de evaluación de la calidad, en periodo de alegaciones. Visto que no mencionaban que la ordenación docente de la titulación que evalúan ha sido objeto de reformas por orden judicial, tras un contencioso administrativo. Nuestra idea es que el primer requisito de calidad es que haya ley: atenerse a las normas, leyes, y órdenes judiciales, y a partir de ahí hablamos. Si no, apaga y vámonos. Esperemos que la Comisión de Garantía de la Calidad sea también de este parecer, y tenga algo que decir al respecto.

Fecha: 1 de febrero de 2011
Nª Ref: Dres. José Angel García Landa y Beatriz Penas Ibáñez , Departamento de Filología Inglesa y Alemana, Facultad de Filosofía y Letras
Destinatario: Dra. Ana Isabel Escalona Orcao – Presidenta de la Comisión de Garantía de la Calidad del Máster Universitario en Estudios Textuales y Culturales en Lengua Inglesa
Asunto: Alegaciones
 



Sra. Presidenta:

Estando en fase de alegaciones a la propuesta inicial del Plan Anual de Innovación y Mejora del Máster Universitario en Estudios Textuales y Culturales en Lengua Inglesa, nos cumple presentar las siguientes alegaciones a dicha propuesta.

- Observamos en primer lugar una serie de propuestas de la Comisión que nos parecen muy adecuadas.

- No conocemos, sin embargo, la propuesta de plan remitida por el coordinador del título. Dadas las fechas de las actuaciones de la comisión, hemos de suponer que ésta incluye las Guías Docentes y Proyecto de Titulación actualmente accesibles en estas direcciones de los servidores de la Universidad de Zaragoza, de la Facultad de Filosofía y Letras y del Departamento de Filología Inglesa y Alemana:

http://titulaciones.unizar.es/est-text-cult-leng-ing/profesorado.html
http://www.unizar.es/departamentos/filologia_inglesa/master/Prof_esp.htm
http://www.unizar.es/departamentos/filologia_inglesa/master/Prof_ing.htm
http://titulaciones.unizar.es/asignaturas/60707/infor_basica.html
http://titulaciones.unizar.es/asignaturas/60707/basic_infor.html
http://titulaciones.unizar.es/asignaturas/60705/infor_basica.html
http://titulaciones.unizar.es/asignaturas/60705/basic_infor.html
http://www.unizar.es/departamentos/filologia_inglesa/master/programa_master_new.pdf
http://wzar.unizar.es/servicios/ciclo3/Documentos/OfertaDoctoEEES%20pdf/Estudios%20Ingleses.pdf
http://fyl.unizar.es/ckfinder/userfiles/files/Master/Plan%20estudios%20Estudios%20textuales%20y%20culturales%20lengua%20inglesa.pdf

Como mostramos en documento adjunto (Anexo 1) con fecha de ayer hemos solicitado a la Coordinadora del máster* que efectúe en dichas memorias y guías una breve serie de correcciones necesarias a resultas de los cambios producidos en la asignación docente efectuada por nuestro consejo de departamento (en su reunión de fecha 23/12/2010).*

Suponemos que los documentos que ha manejado la Comisión de Garantía de la Calidad de la titulación no incluyen estas modificaciones, que sería necesario efectuar en ellos. De hecho no conocemos ningún documento relativo al máster en el que estas correcciones queden reflejadas a pesar de que los horarios de la Facultad de Filosofía y Letras ya las contemplan. 

Hay que señalar que dichas modificaciones en la ordenación docente del máster se efectuaron por orden del Rector y a resultas de una sentencia judicial de 2009 y de un auto de ejecución de la misma de noviembre de 2010. Desconocemos si la Comisión de Garantía de la Calidad de este máster está informada de estos extremos.

En cualquier caso, en el apartado (a) del Plan Anual de Innovación y Mejora de la Titulación ("propuestas de modificación de las guías docentes o del Proyecto de Titulación") que ahora se somete a alegaciones, se echa en falta lo siguiente:

1) En el apartado a 3, donde dice "Revisar, ajustar o actualizar los siguientes apartados de las guías docentes: contenidos conceptuales, bibliografía y distribución de horas de trabajo del estudiante", AÑADIR "y nombres de los profesores encargados de las asignaturas* así como sus horarios de tutoría".

2) En el apartado b) de la propuesta sometida a alegaciones, "Propuestas de modificación de aspectos organizativos", corregir el punto (3), erróneamente numerado (2), e introducir un punto (4) que recuerde la necesidad de atenerse en un futuro a la normativa universitaria a la hora de efectuar la asignación docente del Máster—por las circunstancias que detallamos a continuación

3) Introducir en la propuesta un último apartado (g), en el que conste que la Comisión conoce las irregularidades continuadas en el proyecto de este Máster, así como las causas del contencioso administrativo al que dichas irregularidades dieron lugar, y la resolución del mismo. Entendemos que la actuación de la Comisión de Calidad del Máster no puede obviar el hecho de que este máster ha sido muy problemático y que su ordenación docente ha llegado a los tribunales de lo contencioso administrativo y ha sido objeto de una resolución judicial contraria a los criterios de los coordinadores. La vulneración de la normativa universitaria afecta directamente a la calidad del máster. Sería oportuno, entendemos, que la Comisión vele por que el texto de las memorias no induzca a error. Hasta fecha reciente (si no hasta hoy) las memorias y proyectos de titulación del Máster incluían párrafos que han permitido el uso excluyente y, según la sentencia judicial, subjetivo, de criterios abusivos que se presentaban como garantías de calidad. Estos criterios se han venido trasladando después a la asignación de docencia (de la cual eran excluidos sistemáticamente los profesores titulares abajo firmantes y promotores del recurso contencioso administrativo).

De ahí que no sea redundante, sino muy necesario, que la Comisión de Garantía de la Calidad del Máster atienda a nuestra alegación nº 2 (arriba) introduciendo ese "punto (4)".

Zaragoza, 1 de febrero de 2011

José Ángel García Landa                    Beatriz Penas Ibáñez


* Los profesores de la asignatura La representación / Issues in Representation no son los Dres. Luis Miguel García Mainar y María Dolores Herrero Granado, ni tampoco las Dras. Herrero y Loyo, sino únicamente el Dr. José Angel García Landa. Y la profesora de la asignatura Alternativas al canon / Alternatives to the English Canon no es la Dra. Marita Nadal, sino la Dra. Beatriz Penas Ibáñez. Este cambio es extensivo a los cursos académicos 2007-08, 2008-09, 2009-10 y 2010-11, por la retrotracción efectuada por la sentencia judicial.


___________

** Nos contesta, por cierto, la coordinadora del Máster, Dra. Onega, aduciendo que no es responsabilidad suya el corregir o mandar corregir los errores de las guías y de la información pública sobre el máster.


___________

Y, PS, nos contesta la presidenta de la Comisión de Calidad del Máster: que se rechazan todas las alegaciones y consideraciones menos la (1). Vamos, que creo que ni corrigen el punto erróneamente numerado... Y las cuestiones de la asignación de profesorado, nos contestan que no entra en el ámbito de competencias ni de consideraciones de esta Comisión. Pues hala, a archivar el informe.


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Miércoles, 02 de Febrero de 2011 07:47. José Ángel García Landa Enlace permanente. Departamento


Camino al mar tranquilo

martes 1 de febrero de 2011

Camino al mar tranquilo

Esa tarde, aún me acuerdo. Con la foto, como si estuviera allí.

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Miércoles, 02 de Febrero de 2011 16:05. José Ángel García Landa Enlace permanente. Imágenes


Empañado y tendedor 2

Empañado y tendedor 2

Con los primeros rayos de la mañana

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Holy Ghost Seagull

Holy Ghost Seagull


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Jonathan Livingstone, supongo.

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Jueves, 03 de Febrero de 2011 09:42. José Ángel García Landa Enlace permanente. Imágenes


Narration in the Fiction Film

miércoles 2 de febrero de 2011

Narration in the Fiction Film

the unborn

Fragmentary notes on David Bordwell’s book Narration in the Fiction Film. Madison: University of Winsconsin Press, 1985. Paragraph-initial numbers correspond to the pagination of this edition.

Introduction

Three possible approaches to narrative:

a) As representation
b) As structure
c) As narration, as process

Narration understood as "the activity of selecting, arranging, and ordering story material in order to achieve specific time-bound effects on a perceiver" (xi). Bordwell starts from Formalist aesthetics, which "encourages the breaking of arbitrary boundaries among theory, history, and criticism" (...) "While it is true that the Formalists stressed the specificity of the aesthetic function, they were quick to assert the central importance of social convention in defining what any culture counted as ’work of art’" (xii). There is a relational and functional (but not an essential) difference between poetic language and practical language.

xiii - "Filmic narration involves two principal formal systems, syuzhet and style, which use the spectator to frame hypotheses and draw inferences". Sets of conventions, modes, are known to both filmmakers and audiences. There are four major modes: classical narration, art-cinema narration, historical materialist narration, and parametric narration.


PART I: SOME THEORIES OF NARRATION

1. Mimetic theories of narration

3- Back to Aristotle. Diegetic versus mimetic theories of narration (narration as telling / as showing).

4- Perspective as narration.
Mimetic theories of narration take the act of vision as model; perspective is a key term. Stage and perspective in drama, and framing of fiction. Perspective in Antiquity.
5- Perspective binds together viewer and object; it presupposes "a rule-governed, mesurable scenic space organized around the optical vantage point of an implied spectator." "Space is autonomous, a grid or checkerboard or stage preexisting any arrangement of objects upon it". Western perspective closes off the subject from the object, while "Tarabukin contended that Oriental inverse perspective placed the spectator at the center of a scene that surounded him".
6- Visual tricks through perspective; aperspectival medieval stage, etc. In modern staging, the Renaissance proscenium roughly equals a "windowpane" pictorial perspective. The central point of view is occupied by the ruler’s box in the auditorium.
7- Narrative pressures actually make "pure" perspective a compromise. Perspective is a mental, not an optic system.

Perspective and Point of View in Literature.
Traditionally, mimetic theories have been proposed (Henry James, etc.).
8- "James explicitly develops point of view as a post-Renaissance perspectival metaphor". Percy Lubbock places emphasis on the dramatic mode, and opposes it to the pictorial method. The novel is a synthesis of both. "James and Lubbock collapse the question ’Who speaks?’ into the question ’Who sees and knows?’" The question of language is played down in favour of perception and thought. Norman Friedman, Wayne Booth and Wolfgang Iser strengthen the pictorial and theatrical analogy; narrative and film are equivalent,
9- "All of which assumes cinema  to be yet another perspectival art".

The Invisible Observer
Cinema theories, before 1960, are mimetic. An invisible observer is created. "On this account, a narrative film represents story events through the vision of an invisible or imaginary witness". Cf. Pudovkin, who conceives "an observer ideally mobile in space and time" — equivalent to a narrator, an "all-purpose answer to problems involving space, authority, point of view, and narration".
But they must limit the awareness of the camera’s omniscience.
10- Objections to this view [which Bordwell takes a bit too literally]. Bordwell stresses fictionality and technique [like García Landa in Acción, Relato, Discurso, he assumes that perspective shapes the story a posterior, retrospectively].
11- "In the fiction film, not only the camera position but the mise-en-scene, as it unfolds in tone and space, is addressed to the spectator".
12- All elements in the fiction film function narrationally: "The invisible observer is not the basis of film style but only one figure of style."

Eisenstein: Narration as Scenography
Eisenstein pushes the mimetic position to an extreme—using a "cinematic" stage, etc.
13- Acting conceived as the processing of a material: the spectator’s emotions.
14- Cinema conceived as a contemporary extension of theater, similar "attractions", directed to catch the attention of the audience; similar reactions are sought (perceptual, affective, and cognitive). The "dialectical" approach to shooting and editing mimes the stream of consciousness, etc. Emphasis on style. Narration conceived as an expressive representation of the story action. Eisenstein versus the notion of an invisible witness: the effect on the audience is the goal, and the camera the means; there is little concern for verisimilitude. Staging is conceived as the first ideological processing—he speaks of mise-en-scene (but also mise en jeu, mise en geste, mise en cadre).
15- A continual awareness of the director’s shaping hand is assured (though not mentioned by Eisenstein). There are even self-reflexive or metafilmic moves. Eisenstein sets the bases for a future theory of film narration.


2. Diegetic Theories of Narration

16- In Plato, and in Étienne Souriau, diegesis equals "recounted story", a represented fictional world. Priority is given to the poet’s voice.
17- Bakhtin conceives the novel as language, as play of voices. Brecht brings out the diegetic element in drama. Barthes: narration rests on linguistic codes. 1966 essay: transition, shift from the study of signification to the study of enunciation. Emphasis on process and play. Formalists spoke of the poetic use of film—they seek equivalents for literary devices. But they lack a fully developed linguistic theory of cinema or literature—which would have to wait for the structuralists.

18- Film narration as Metalanguage
Colin McCabe compares cinema to the 19th-century novel. Both frame the object languages with a metalanguage which
    1) thereby creates a hierarchy of discourses,
    2) is "true" and
    3) issues from no identifiable speaker.
In film, the camera roughly equals this metalanguage.
19- In McCabe there is a crude distinction between object language and metalanguage, etc. Bordwell pro Bakhtin’s dialogism: "Bakhtin denies that there can be any static or stable metalanguage".
20- The division between object-language and metalanguage may run through a word—it does not refer to distinct patches of text. Every language is a system of languages. Bordwell is against the notion of privileging the camera work over other film techniques. There is an interplay of narrational factors, not a single "metalanguage".

21- Film Narration as Enunciation
Application to cinema of Benveniste’s theory of enunciation (histoire / discours, etc.). Benveniste is not very consistent. According to Kerbrat-Orecchioni, after Benveniste, the study of enunciation derives into the study of the marks of enunciation. Derivations from Benveniste are to be found in Barthes and Genette.
22- For Christian Metz, film gives an illusory impression of histoire, but it is discursive.  He proceeds to track discursive signs.
23- Problems of using Benveniste applied to film: e.g. the notion of discours masquerading as histoire is not found in Benveniste (who speaks simply of histoire). Metz confuses discours with enunciation itself. "That traditional cinema is ’enunciative’ would not automatically make it ’discursive’ in Benveniste’s sense". There is an absence of justification for applying linguistic categories in enunciation theories (of film); they make for a troublesome translation. Vs. automatisms. E.g.:
24- "the shot is a materialdivision, not necessarily a signifying one". "The lack of a clear theory of enunciation leads to an intuitive, ad hoc spotting of discours. Camera work and editing, the two techniques privileged by the invisible observer model, become the principal bases of enunciation (...)." Should the camera be equaled to enunciation? to voice? to the narrator? to the author?  [By the way, Bordwell is in favour of the distinction narrator does not equal implied author does not equal real author].
25- Stephen Heath formulates the most ambitious theory of enunciation. "Position" used in 4 senses: physical perspective, mental space created, narrative point of view, and "subject-position" as the stability of a self. However, they are not integrated. Mimetic assumption "that shots create invisible observers and that editing creates ideal ones".
26- Bordwell: "because a film lacks equivalents for the most basic aspects of verbal activity, I suggest that we abandon the enunciation account". He is against the unjustifiable privileging of certain techniques over others.


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PART 2: NARRATION AND FILM FORM



TO BE CONTINUED....


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Jueves, 03 de Febrero de 2011 19:33. José Ángel García Landa Enlace permanente. Cine


Watching the Sea 2

Watching the sea 2


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Lamento no poder ofrecerles Watching the Sea 4.

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Jueves, 03 de Febrero de 2011 23:06. José Ángel García Landa Enlace permanente. Imágenes


Carolina fotógrafa

Carolina fotógrafa


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Con el valle detrás. Digo, delante.

 

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Jueves, 03 de Febrero de 2011 23:37. José Ángel García Landa Enlace permanente. Imágenes


Le plus beau tango du monde

 

Le plus beau tango du monde

 

Una canción de la opereta Un de la Canebière, de 1935. Creo que luego la cantó Tino Rossi; yo se la he oído a Judith Dubeau.

 


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Viernes, 04 de Febrero de 2011 17:44. José Ángel García Landa Enlace permanente. Músicas mías


Alvaro buceando

jueves 3 de febrero de 2011

Álvaro buceando


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Con un hombre rana. O un submarino, no sé. Y una gaviota de adorno.

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Viernes, 04 de Febrero de 2011 20:24. José Ángel García Landa Enlace permanente. Imágenes


Rozando el viento

Rozando el viento


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Cazar una gaviota volando no es tan fácil como parece. Al menos para mí.

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Sábado, 05 de Febrero de 2011 10:48. José Ángel García Landa Enlace permanente. Imágenes


Vestida de mar

viernes 4 de febrero de 2011


Vestida de mar


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Sábado, 05 de Febrero de 2011 10:49. José Ángel García Landa Enlace permanente. Imágenes


Un barquito chiquitito 2

Un barquito chiquitito 2

Por Internet sí que navega este niño—tiene su blog, "Ivo el Dibujante".

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Sábado, 05 de Febrero de 2011 10:50. José Ángel García Landa Enlace permanente. Imágenes


Silbando

Según mis datos, este viejo tango es de S. Piana / J.C.  y G. Castillo. Pero debería ser de Borges.


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Sábado, 05 de Febrero de 2011 21:52. José Ángel García Landa Enlace permanente. Música


Una luz especial

Barca Bob Esponja 2

sábado 5 de febrero de 2011

Una luz especial 2


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Algunos se pierden por una luz especial. Erice, etc.

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Domingo, 06 de Febrero de 2011 23:30. José Ángel García Landa Enlace permanente. Imágenes


Barca Bob Esponja 2

Barca Bob Esponja 2


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No hay límites para el tipismo.

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Domingo, 06 de Febrero de 2011 23:31. José Ángel García Landa Enlace permanente. Imágenes


Planète

Hoy excursión a Ainsa, a ver un trozo del planeta. A la vuelta, ensayo (poco) ésta de Juliette Gréco:

 

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Domingo, 06 de Febrero de 2011 23:32. José Ángel García Landa Enlace permanente. Músicas mías




I POD

Nuestro departamento sigue resistiéndose a darme el mismo trato que a otros hijos de vecino, y hace lo posible por que mi "victoria" en la saga del contencioso docente sea lo más pírrica posible. Me asignaron una asignatura de más, y en el Consejo de departamento de hoy sigue postponiéndose la ordenación de mi ordenación docente. Así que le escribo al Director:

Destinatario: Sr. Director del Departamento de Filología Inglesa y Alemana Remitente: Dr. José Angel García Landa Asunto: Fase 2 de POD 2010-11 Fecha: 7 de febrero de 2011
 

Sr. Director: En la reunión del Consejo de departamento del día de hoy se ha aprobado una revisión de la 2ª fase del POD de 2010-11 a resultas de diversas circunstancias que han hecho necesario solicitar contratación de profesorado: una incapacidad temporal, y la desasignación de una asignatura (originalmente asignada a la Dra. Penas) por sentencia judicial. En Consejo de Departamento de 23/12/2010 y en nuestro escrito al Vicerrectorado de Profesorado de 27/12/2010, la Dra. Penas y yo mismo solicitábamos que se diese adecuado cumplimiento a la sentencia judicial que anuló nuestra asignación docente original en junio de 2010 (y a resultas la asignación que se nos impuso de oficio en septiembre de 2010). El hecho de que a la Dra. Penas se hubiese asignado una docencia anual ha permitido corregir el caso que le afectaba antes del segundo cuatrimestre. En mi caso, sin embargo, la resolución judicial y orden del Rector llegó bien avanzado el curso, y ni el Vicerrectorado ni el departamento han tomado ninguna medida para hacer que se haga efectiva la desasignación de la docencia de la asignatura "Literatura de la Segunda Lengua (Inglés)" de Filología Francesa, que fue la que se me impuso de oficio. Cierto es que, como se hace constar en el Orden del Día de esta reunión, puede entenderse que sería competencia del Rector el hacerlo, pero siendo que la orden del Rector por la cual se me asignó se fundaba en una actuación del departamento, que por lo demás ha sido anulada por orden judicial, lo procedente sería actuar de modo ordenado y coherente en este asunto, desasignando lo que deba ser desasignado y asignando lo que deba ser asignado, y retrotrayendo el procedimiento según ordenó el Juez. Parece claro que sería perjudicial para los estudiantes anular actualmente la asignación de "Literatua Inglesa de la Segunda Lengua", y las pruebas realizadas, para encargar la evaluación (que no ya la docencia) a otro profesor. No es esa, por tanto, la solución que he propuesto en el Consejo. No estoy de acuerdo en que mi docencia haya sea superior a los 24 créditos a resultas de actuaciones administrativas inadecuadas que no he causado yo.  Como solución, he propuesto al Consejo que se me desasigne la docencia de la asignatura "Crítica Literaria Inglesa y Norteamericana" del segundo cuatrimestre, en permuta por los créditos impartidos por orden del Rector en primer cuatrimestre.  La solución que he propuesto  en el Consejo no se ha tenido en cuenta, al parecer por no estar en el Orden del Día, y por tanto debo volver a reiterar mi petición, al Director y al Vicerrector de Profesorado para que la tengan en cuenta a la hora de solucionar mi asignación docente definitivamente. Al haberse anulado judicialmente mi POD y la asignación de oficio que resultó, lo correcto hubiera sido que el Departamento me hubiera preguntado. Que hubiera desasignado esta asignatura de oficio, y la hubiera reasignado, reorganizando mi POD. Para evitar sobrepasar mi asignación docente, y a la vez evitar perjudicar a los estudiantes, lo necesario es desasignar la asignatura de Licenciatura que imparto en el segundo cuatrimestre, para permutar en su lugar, voluntariamente y ya no por orden ni por asignación de oficio, la asignatura de Filología Francesa que efectivamente he impartido por orden del Rector (pues ésta no se me ha desasignado). El Consejo se ha pronunciado sobre el punto único del Orden del Día, aprobando solicitar al Rectorado la asignación de la docencia en las asignaturas "Introducción a la literatura norteamericana" y "Lengua inglesa II" a una plaza a pedir. También se ha mencionado que queda docencia por cubrir en otros centros, si bien esta cuestión no figuraba en el orden del día. Solicito que mi exceso de docencia se tenga en cuenta en la petición de profesorado al Vicerrectorado, aunque ninguno de estos casos fuera contemplado en el Orden del Día del Consejo de hoy. He hecho constar en Consejo la injusticia de que sólo a mí, profesor que vengo padeciendo las repetidas actuaciones irregulares del Departamento en mi asignación docente, se me exija impartir una docencia superior a los 24 créditos estipulados como profesor Titular de Universidad, mientras que quedan muy por debajo de su docencia otros profesores a quienes en este caso, por votación, no se les ha hecho asignación docente suplementaria para completar su docencia, prefiriéndose solicitar nuevas plazas al Vicerrectorado, y mantener en mi caso una situación de tratamiento desigual que debería ser corregida. No es éste en absoluto el resultado que se desprende de la sentencia y de la retrotracción del procedimiento que se ordenó.  Tampoco se aviene con la normativa departamental el que algunos profesores queden por debajo de su docencia mientras a un profesor (a mí) se le obliga a impartir una asignatura extra por encima de ella. Máxime siendo que es mi actuación administrativa y no la de ellos la que ha sido conforme a derecho en todo este procedimiento. Una de las razones aducidas por la Dirección para no dar curso a mi petición ha sido que en anteriores años académicos constaba en mi ficha docente que no había impartido la totalidad de 24 créditos. Ante eso debo señalar que: 1) El que yo quedase de hecho por debajo de mi docencia en su momento, aparte de ser un perjucio para mí, en ningún caso significó que se sobrecargase a otra persona o que se obligase a alguien a asumir esa docencia, impartiendo créditos por encima de su obligación. 2) Por otra parte, esa observación es improcedente, y manifiesta que la Dirección no ha asumido todavía las consecuencias de la sentencia que hizo retrotraer el procedimiento de asignación de POD. En efecto, a consecuencia de esa sentencia, que según orden del Rector se ha de interpretar en todos los aspectos favorables a los recurrentes, mi POD de esos años anteriores está sobradamente cubierto con la inclusión de la asignatura de Máster que yo solicitaba y que ahora se me ha asignado retroactivamente. Espero que entienda que ante esta petición que he hecho en el Consejo de Departamento y que reitero por escrito, tiene la Dirección del Departamento la ocasión y la obligación de atenerse a la normativa legal y departamental. Solicito que en la reorganización del POD y asignación docente que se está planteando, se atienda antes a descargarme del exceso de docencia asignada, y sólo después se permita mantener descargas docentes superiores a seis créditos en los profesores que han quedado sin docencia a resultas de la ejecución de la sentencia. Le envío a Vd. hoy este escrito hoy por correo electronico para su conocimiento, aunque mañana lo depositaré en Secretaría del Departamento. Asimismo enviaré copia al Vicerrector de Profesorado para su conocimiento y efectos. Zaragoza, 7 de febrero de 2011 Fdo.: José Angel García Landa ___________ PS—El 8 de febrero nos comunica el Director de departamento, Dr. Guillén, "la Orden del Sr. Vicerrectorado de Profesorado de hoy mismo, día 8, de eliminar del encargo docente del profesor García Landa 2010-2011 la asignación de CRITICA LITERARIA INGLESA Y NORTEAMERICANA(23431), Orden transmitida a esta Dirección telefónicamente por la Jefa de Sección de Gestión de Plantilla de PDI." Con lo cual se queda mi POD de este año más normalizado, y termina un capítulo más del Contencioso del Máster. Aunque claro, lo ideal hubiera sido que en lugar de la asignatura que me impusieron hubiera podido impartir mi vieja asignatura de crítica literaria según tenía previsto, en lo que iba a ser, pensaba yo, su último año antes de queda eliminada de los planes de estudio.  Va a resultar como tantas otras veces, que resulta que algo que creías que ibas a hacer por última vez, resulta que sin saberlo ya lo has hecho por última vez. Por juntar dos versos de Tony Harrison,

Life careers gravewards at a breackneck rate, And herds us like pigs through the abattoir gate.  

irobot  

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Martes, 08 de Febrero de 2011 08:09. José Ángel García Landa Enlace permanente. Departamento


Le soir

Le soir

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Apenas una imperceptible alusión a Magritte.



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Miércoles, 09 de Febrero de 2011 18:08. José Ángel García Landa Enlace permanente. Imágenes


Yo con guitarra y Tintín

martes 8 de febrero de 2011

Yo con guitarra y Tintín

Y seis meses, y seis kilos, menos.

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Miércoles, 09 de Febrero de 2011 18:09. José Ángel García Landa Enlace permanente. Imágenes


Arás, donde nos bañábamos

miércoles 9 de febrero de 2011

Arás, donde nos bañábamos

Muchos fantasmas rondan por este sitio. Entre ellos, los nuestros.

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Miércoles, 09 de Febrero de 2011 18:11. José Ángel García Landa Enlace permanente. Imágenes


Arás en otoño 5

miércoles 9 de febrero de 2011

Arás en otoño 5


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Miércoles, 09 de Febrero de 2011 18:13. José Ángel García Landa Enlace permanente. Imágenes


Con/Texts of Persuasion

Con/Texts of Persuasion

Aunque aún no la he palpado, ya ha salido impresa la versión inglesa de mi artículo "Crítica acrítica, crítica crítica" —en el volumen Con/Texts of Persuasion, de la serie Problemata Literaria (Kassel: Editions Reichenberger, 2011). Esta es la información del editor sobre el libro:
plit69
Con/Texts of Persuasion
Beatriz Penas Ibáñez, Micaela Muñoz
and Marta Conejero (eds.)
2011, viii, 284 pp.
(Problemata Literaria 69)
ISBN: 978-3-937734-81-1
45,- €

       
Con/Texts of Persuasion is a path-breaking multidisciplinary body of essays devoted to exploring how discourse – literary, but also political, religious, commercial and philosophical – draws on strategies from linguistics, pragmatics, argumentation theory, rhetoric and hermeneutics, not merely to communicate, but to induce recipients to think or to act differently than they might have otherwise. Persuasion is context- and culture-bound, a dialogue-friendly rhetoric in the hermeneutics of understanding (Gadamer) whose negation, manipulation, can serve the ends of propaganda («Bend Sinister»); but it is also a vehicle for circumventing censure (burlesque) or for providing oratory with intertextual resonance (“I have a dream”). An appeal to emotions, values and subjectivity, persuasion can “immerse” the reader in a fictional world or it can result from the “phonosemantic” strategies of poetry and advertising. And the ways of persuasion can extend to the situatedness of interpretive context in critical discourse in its ideologically consonant vs. dissonant modes. An invaluable collection for anyone with an interest in the persuasive powers of textual communication.

John Pier
Université François-Rabelais de Tours
 

   

CONTENTS

Carol Weston: Preface. Finding your Voice — Michael Toolan: How Does Literary Language Move Us? On Being ‘Immersed’ and Emotionally Engaged by Literary Narratives — Jacob L. Mey: Ephraim of Bonn and the Slaughter of Isaac — Beatriz Penas Ibáñez: Totalitarian Perversions of the Art of Persuasion. From Klemperer’s LTI to Nabokov’s Investigations in Bend Sinister Andrea Pérez Arduña: The Persuasive Function of Intertextuality in Martin Luther King’s Memorial Speech “I Have a Dream” — Purificación Ribes: Nineteenth-Century Burlesque: Rhetorical Strategies — Azucena Penas Ibáñez: From Conceptual Meaning to Intentional Meaning in Argumentative Persuasion: A Literary Case — Marta Dahlgren: Reading between the Lines? Inference, Connotation, and Associations in Poetry and Translated Poetry — Dialogical Realism in Contemporary Painting, Fiction, and FilmChristophe Den Tandt:Javier Muñoz-Basols: On the Interrelationship between Sound and Meaning — María Carmen López Sáenz: The Application of Rhetoric to Paideia. H.-G. Gadamer — Luisa Paz Rodríguez: On the Origins of Persuasive Communication (From Heidegger’s Philosophy of Communication) — José Ángel García Landa: Acritical Criticism, Critical Criticism: Critical Interaction, Reframing and Topsight.


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Jueves, 10 de Febrero de 2011 10:30. José Ángel García Landa Enlace permanente. Trabajos


Playa con gente menuda

Playa con gente menuda

Apenas se ven, pero se ven.

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Jueves, 10 de Febrero de 2011 19:05. José Ángel García Landa Enlace permanente. Imágenes


Hierba esperando el invierno

Hierba esperando el invierno

Ya habrá dejado de esperar, seguro.

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Jueves, 10 de Febrero de 2011 19:06. José Ángel García Landa Enlace permanente. Imágenes


Ilusiones y desilusiones en El Tiempo Mientras Tanto

Ilusiones y desilusiones en El Tiempo Mientras Tanto



Ilusiones y desilusiones El tiempo mientras tanto

Me compré el ganador y finalista del Premio Planeta, y estoy empezando por la finalista, El tiempo mientras tanto (casi digo entre costuras), de Carmen Amoraga. Una mirada irónica sobre engaños y autoengaños de la gente para vivir juntos, con otros y consigo mismos. La protagonista, María José, está en coma irreversible, y repasamos su vida y la de sus padres, Pilar y Paco,
a modo del velatorio de Cinco horas con Mario, desde esa especie de apéndice de la vida que son los últimos hospitales. Un par de fragmentos que dan el tono.

Sobre morirse:

Alguna vez, antes, cuando la vida ya era una resta, cuando ya estaba perdiendo la pelea contra la muerte pero no se daba cuenta, había hablado de cómo sería, palmarla, decían, palmarla y no morir, como para quitarle gravedad al hecho de dejar la vida. Si estaba con otras personas siempre recurría a lo mismo, lo típico, que estamos de paso, que no tiene tanta importancia, que todos nacemos y todos morimos,  que esto no es más que una cuenta atrás, que la vida no es más que un rato, cuatro días al fin y al cabo, que lo importante no era cuánto, sino cómo.
   Pero si estaba sola, si se lo preguntaba estando sola, al instante se arrepentía de haberse formulado la pregunta, porque en realidad no le importaba qué era estar muerta, sino la certeza de la respuesta: lo poco que queda después, lo pequeño que es el hueco que dejamos, y  esa marca, tan leve, tan efímera. Ella sabía que recordamos poco tiempo a los que se van. Lo único eterno son los genes. Lo oyó en la radio y pensó que era verdad, que nuestro recuerdo no nos sobrevive tanto como nos gustaría y que lo indeleble de nuestra huella pasa desapercibido.
 

embozados
 O sobre una ex pareja:

Y Fermín no supo nunca que Pilar nunca dejó de pensar que le odiaba ni que le amaba, que seguía empecinada en recordarle, a veces con añoranza y a veces con desprecio, y que, a menudo, se preguntaba si esos sentimientos se mantenían vivos nada más que porque ella no los dejaba morir, porque prefería tener a alguien a quien odiar, alguien que le impidiera amar de verdad a otra persona, a Paco o a quien fuera, y que ese impedimento tenía como único propósito evitar que sufriera de nuevo.



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Donde la tragedia

Donde la Tragedia 4


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Era en Arás. A veces pasan allí cosas extrañas—como en todas partes.

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Jueves, 10 de Febrero de 2011 19:07. José Ángel García Landa Enlace permanente. Imágenes


A trabajar gratis

A trabajar gratis


Me pregunto qué mosca les habrá picado a mis colegas del departamento, o si han perdido el oremus por alguna razón, o si sencillamente han hecho voto de no decir esta boca es mía en ningún caso. El Consejo de departamento del lunes se cerró con la resolución prácticamente unánime de que yo debía trabajar este cuatrimestre sesenta horas más que los demás. Sin cobrarlas por encima, claro.  Y eso que sesenta horas, a precio de hora de fontanero, no es poca cosa—por menos cantidad revisan algunos los errores en las facturas.
its not fascism
A veces se pregunta uno en qué realidad viven estos profesores. ¿Habrán visto alguna vez que en algún puesto de trabajo se hagan horas extra sin cobrarlas? Supongo que sí. ¿Pero que además se hagan constar en el contrato? Eso ya se ve menos. Se me decía que tenía que impartir una asignatura por encima de mi contrato por mi buena naturaleza— que otra gente lo ha hecho otros años, eso de trabajar gratis, cuando se lo han pedido, que han aceptado. El catedrático Dr. Collado me decía que él lo hace constantemente (aunque no llevó esta política hasta el punto de ofrecerse él a hacer esas horas de más).

Igual se referían a devoluciones de favores entre amigos. Pero lo gordo es que tampoco me lo querían pedir, que diese una asignatura de más—¡me lo exigían! Supongo que por mi osadía al haber pedido, y obtenido por vía judicial, una asignatura del máster: el castigo sería darla "gratis". Y esto después de haber sido repetidamente reconvenidos, corregidos, amonestados y  desautorizados en este asunto, una y otra vez, por la superioridad. Resulta que aún no se fían de mi criterio cuando les digo que les patina una neurona, o que meten la pata, o que deliran despiertos.

Por suerte, llegó una orden del Vicerrectorado que corrigió la situación; me quitaron la asignatura extra, y ahora me encargaré de las horas correspondientes a mi plaza—como todos los demás.

Pero se pregunta uno qué ensoñación hipnótica, o qué histeria colectiva—o qué dinámica sectaria, o huida hacia adelante, o abismal falta de criterio, hace actuar así a mis colegas, una vez tras otra, desde hace años. ¡Hep! ¡A despertar!



Invasion of the POD Snatchers

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Jueves, 10 de Febrero de 2011 19:09. José Ángel García Landa Enlace permanente. Departamento


¿Ineptos o manipuladores?

¿Ineptos o manipuladores?

Titular de El País de ayer—"Sortu exige el rechazo previo a ETA para ser candidato".  ¿Pero estos qué quieren decir exactamente?
Ahora se lo explico.

El grupo Prisa está otra vez, como el Proceso de Paz de Zeta Pé en la legislatura pasada, a favor de que los proetarras vayan a los ayuntamientos—a obtener fondos públicos para seguir haciendo lo suyo, pagando nosotros. Es la opción del PSOE, y la opción de El País, y Público, etc., y de los nacionalistas—en la legislatura pasada y en esta. Ya sabemos en qué acaban estas negociaciones con etarras.

Pues ahora el titular de El País lo que tiene que decir es que los proetarras de Sortu no condenan a ETA (que es lo que pasa, claro), pero lo tienen que presentar de manera favorable. Entonces retuercen la sintaxis o la semántica o la información, y pergeñan una frase que parece que dice que estos de Sortu son muy antietarras, exigen que la gente rechace a ETA, que parece que hay algunos (no ellos) que no rechazan a ETA.

El razonamiento de los de Sortu es que rechazan todo tipo de violencia futura, incluida la de la Eta. Sin condenar los atentados pasados ni pedir (claro) la disolución de la Eta. Claro que, cuando la policía siga ejerciendo su violencia legal contra los etarras, enseguida pasarán a decir que deploran la violencia de ambas partes pero que comprenden a la ETA. 

Lo que no se entiende es qué hace el PSOE (el de Zapatero, Eguiguren, Rubalcaba, Pachi López, y los que se callan) metido en este tipo de movida, otra vez.  ¿Acaso hay diez millones de votantes del PSOE apoyando a los etarras en España? No creo, pero sí hay muchos millones dispuestos a dejarse manipular todas las veces que haga falta, y a comprarles a esta pandilla sus motos averiadas hasta el infinito, y más allá.



La Eta, razonable y comprensiva

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Viernes, 11 de Febrero de 2011 19:07. José Ángel García Landa Enlace permanente. Terrorismo


Espejo y azabache

jueves 10 de febrero de 2011

Espejo y azabache


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En el Platero.

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Viernes, 11 de Febrero de 2011 20:07. José Ángel García Landa Enlace permanente. Imágenes


Hojas esperando turno

Hojas esperando turno

Lo que me costó colocarlas así para la composición.

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Viernes, 11 de Febrero de 2011 20:09. José Ángel García Landa Enlace permanente. Imágenes


Los Caminos de la Lengua

Los Caminos de la Lengua

A photo on Flickr


He recibido hoy un grueso paquete, y al ir a sacar el imponente libro que contenía me iba preparando para la decepción que me acompaña cuando recibo un libro y veo que no lo he escrito yo, pues libros no escribo. Pero vaya, la decepción no ha sido tal, y además resulta que sí había contribuido yo a escribirlo, un poco al menos. Era el volumen Los Caminos de la Lengua: Estudios en homenaje a Enrique Alcaraz Varó (Publicaciones de la Universidad de Alicante, 2010), editado por J. L. Cifuentes, A. Gómez, A. Lillo, J. Mateo y F. Yus. Recoge, en unas 1500 páginas, casi cien contribuciones filológicas, sobre traducción, lingüística, crítica, literatura y estudios culturales. También incluye recuerdos y homenajes y una bibliografía de Enrique Alcaraz, profesor que dejó un recuerdo inmejorable en la profesión, y cuyo único mal detalle conocido fue morirse prematuramente. Aunque colaboró a veces con mi departamento, yo no lo traté directamente. Era, eso sí, el autor junto con Pilar Hidalgo del primer libro de comentario de textos literarios ingleses que estudié; así que algo se me pegaría cuando me he venido dedicando a esto el resto de mi vida y aún sigo en ello.

En este volumen de homenaje hay (de aquí de Zaragoza) un capítulo de la Dra. Penas, sobre Hemingway y sus toros, otro de Laura Martínez Escudero, y otro de Gloria Martínez Lanzán. Yo participé con el artículo "Out of Character: Narratología del sujeto y su trayectoria vital." Nuestras vidas son relatos, que van a dar al final, que es el haber vivido y cerrar el libro. Me pareció una temática adecuada para un volumen de homenaje póstumo, siempre bienintencionados, y siempre tristes si bien se miran.

Pero me gusta el libro, y también el poema de Fernando Pessoa que lo cierra—aquí pongo otra versión del mismo:

Whether we write or speak or are but seen
We are ever unapparent. What we are
Cannot be transfused into word or mien.
Our soul from us is infinitely far.
However much we give our thoughts the will
To make our soul with arts of self-show stored,elsa2
Our hearts are incommunicable still.
In what we show ourselves we are ignored.
The abyss from soul to soul cannot be bridged
By any skill of thought or trick for seeing.
Unto our very selves we are abridged
When we would utter to our thought our being.
    We are our dreams of ourselves, souls by gleams
    And each to each other dreams of others’ dreams.
 

 
La traducción de José Siles emplea una expresión que me resultaba familiar:

No puede la inteligencia ni la figuración
salvar el abismo que media entre alma y alma.
 



Y es que ahora recuerdo que escribí algo parecido yo mismo, hace dieciocho años— que acababa algo así:

Lo real está por inventar
Y quizá si me escucho lo escuche
Igual que puedo imaginar que ahora las personas que quiero están lejos,
Que probablemente no están pensando en mí como yo pienso en ellas,
Que hay paredes, campos vacíos e interiores oscuros de máquinas interpuestos
Si probamos a trazar una línea recta entre las almas.
 





___________


Aquí está el índice del libro, recién fichado para mi bibliografía:

  1. Cifuentes, J. L., A. Gómez, A. Lillo, J. Mateo and F. Yus, eds. Los caminos de la lengua: Estudios en homenaje a Enrique Alcaraz Varó. Alicante: Publicaciones de la Universidad de Alicante, 2010. (Introd., 15-17).
  2. Jiménez Raneda, Ignacio (Rector of the University of Alicante). "Prólogo."  11-13.
  3. Gómez González-Jover, Adelina, comp. "Bibliografía de Enrique Alcaraz Varó."  19-26.
  4. Moody, Bryn. (U de Alicante). "Memories Are Made of This."  27-29.
  5. Aguessim El Ghazouani, Abdellatif. (Faculty of Translation and Interpretation, U of Granada). "Salidas profesionales en traduccón e interpretación jurídico-legal y administrativa: El caso del árabe como lengua B,  C, y C2."  33-50.
  6. Brito, Manuel. "Publishing and Collecting American Poetry Translated into Spanish at the Turn of the New Millennium."  51-62
  7. Calvo Encinas, Elisa (U Pablo de Olavide) and Juan Miguel Ortega Herráez (U de Alicante) "Bases teóricas y estrategias progresivas para inhibir el literalismo en la traducción jurídica."  63-81.
  8. Candel Mora, Miguel Ángel. "Gestión terminológica aplicada a la traducción personal."  83-92.
  9. Pozo Triviño, Mª Isabel. (U de Vigo). "Corredores intérpretes de buques."  93-106.
  10. Fernández, Francisco. (U de Valencia). "¿Traducir lo intraducible? Perspectivas teóricas y realidades prácticas."  107-28.
  11. Franco Aixelá, Javier (U de Alicante). "El diseño de un curso virtual de traducción e interpretación: Revisión bibliográfica y propuestas."  129-46.
  12. García González, Marta (U de Vigo). "La traducción jurídica y económica de la lengua gallega."  147-61.
  13. González Ruiz, Víctor M. (U de Las Palmas de Gran Canaria). "Las herramientas metalingüísticas en el lenguaje del Derecho: apuntes para su traducción."  163-76.
  14. Le Poder, Marie-Evelyne. "Introducción a la traducción jurídica."  177-88.
  15. Martínez-Sierra, Juan José (U of Murcia). "Using Relevance as a Tool for the Translation of Humor in Audiovisual Texts."  189-205.
  16. Martínez-Gómez Gómez, Adelina. "El intérprete ad hoc en las instituciones penitenciarias de la Comunidad Valenciana."  207-16.
  17. Masseau, Paola "U de Alicante."  217-31.
  18. Molina Plaza, Silvia. "Metaphorical and Metonymic Collocations in Contrast: Translating Technical Multiword Units into Spanish."  233-47.
  19. Sabio Pinilla, José Antonio (U de Granada) and Ana María Díaz Ferrero (U de Granada) "Falsos amigos en las traducciones españolas de la constitución portuguesa."  249-63.
  20. Samaniego Fernández, Eva. (UNED). "La ’fidelidad’ en la traducción de los titulares periodísticos inglés-español."  265-87.
  21. Seghiri, Miriam. (U de Málaga). "El diccionario especializado bilingüe para la traducción turística inversa (español-inglés)."  289-303.
  22. Cuyo Verdejo, Mª del Carmen (U de Granada). "Nuevos retos lingüísticos ante el fenómeno de la inmigración: Estudio de un caso."  307-28.
  23. Almela, Moisés. (U de Murcia). "Collocation, Colligation and Lexical Projection: A Corpus-Based Study of ’Mirror Verbs’ in English and Spanish."  329-49.
  24. Álvarez Lugrís, Alberto (U de Vigo). "Representación de la información lexicográfica en el Cicionario Cluvi Inglés-Galego."  351-64.
  25. Aragón Cobo, Marina. "Héritage français et francomanie dans le lexique de la gastronomie anglaise."  365-79.
  26. Baile López, Eduard. (U of Alicante). "El lèxic del Tirant lo Blanch acarat amb les Regles d’esquivar vocables o mots grossers o pagesívols."  381-401.
  27. Berná Sicilia, Celia. (U de Murcia). "La Nexuación subyacente como garantía de la inteligibilidad del enunciado."  403-16.
  28. Bocanegra Valle, Ana (U de Cádiz), and Rosa Mary de la Campa Portela (U da Coruña) "Needs Analysis at the Workplace: Surveying Maritime English Use among In-service Seafarers."  417-30.
  29. Carbó Marro, Carme (U de Alicante / EOI Benidorm). "El español del turismo."  431-43.
  30. Carrió Pastor, María Luisa. (U Politécnica de Valencia) "El inglés profesional y académico como medio de comunicación internacional."  445-62.
  31. Castelo Montero, Miguel. (U da Coruña). "Consecuencias léxicas de la crisis global."  463-72.
  32. Cifuentes Honrubia, José Luis. (U de Alicante). "Lingüística forense: un caso práctico."  473-87.
  33. Cuz Martínez, María Soledad. (U de Almería)"El inglés jurídico: El género del interrogatorio procesal."  489-501.
  34. Divasson Cilveti, M. Lourdes, Isabel K. León Pérez, M. Concepción Brito Vera (U de La Laguna). "Metáforas a flor de piel: un estudio sobre el lenguaje de la dermatología."  503-20.
  35. Edo Marzá, Nuria. "Lexicografía especializada en el ámbito de la industria cerámica: un diccionario activo bilingüe en el entorno socio-económico de Castellón."  521-36.
  36. Esteve, María José (U Jaume I), Inés Larao, (U da Coruña) and Gonzalo Camiña (U of Derry) "A Study of Nouns and Their Provenance in the Astronomy Section of the Coruña Corpus of Scientific Englsih Writing: Some Preliminary Considerations."  537-46.
  37. Eurrutia Cavero, Mercedes (U de Murcia). "Usos metafóricos del léxico francés del jardín y de la jardinería y su proyección a otros ámbitos."  547-58.
  38. Fuster Ortuño, María Ángeles (U de Alicante). "Spanish Technical Terminology."  559-69.
  39. Gómez González-Jover, Adelina. (U de Alicante). "Loanwords and Lexical Creativity in Legal English: The Legacy of French."  571-89.
  40. González Cruz, Mª Isabel, Mª Jesús Rodríguez Medina, and Mª Jesús Déniz Santana (U de Las Palmas de Gran Canaria). "¿Email o correo electrónico? Algunas preferencias de uso en el habla juvenil de Las Palmas de Gran Canaria."  591-612.
  41. González Escribano, José Luis. (U de Oviedo). "Be and Case Theory."  613-32.
  42. Leal Cruz, Pedro N. (U de La Laguna) "Stress Detection in English."  633-48.
  43. Mairal Usón, Ricardo (UNED) and Carlos Periñán Pascual (U Católica San Antonio). "Role and Reference Grammar and Ontological Engineering."  649-65.
  44. Marimón Llorca, Carmen (U de Alicante). "Bajo el signo de la lingüística: Del formalismo ruso al análisis del discurso. Una introducción."  667-86.
  45. Martínez Escudero, Laura. (U de Zaragoza). "The Metadiscourse Functions of Evaluative Lexis in Law Resarch Articles."  687-707.
  46. Martínez Lanzán, Gloria (U de Zaragoza). "Los extranjerismos en la prensa económica."  709-30.
  47. Martínez Motos, Raquel. (U de Alicante). "La interdisciplinariedad y el lenguaje de las ciencias farmacéuticas: Lexicografía y lexicología."  731-41.
  48. Montes Fernández, Antonia. (U de Alicante). "Parfümwerbung als populäre Kunst— Hermeneutsiche Auslegung einer Werbeanzeige."  743-66. (Dalí).
  49. Navarro Domínguez, Fernando. (U de Alicante). "La lingüística en los diccionarios lingüísticos franceses: huellas de la terminología francesa en el diccionario lingüístico de E. Alcaraz."  767-78.
  50. Padilla García, Xose A. (U d’Alacant). "¿Es la videoconferencia una conversación coloquial?"  779-95.
  51. Peña Cervel, Mª Sandra. (UNED). "Expresiones resultativas con la frase preposicional To Death: Un análisis desde el punto de vista del modelo léxico construccional."  797-811.
  52. Pérez Lledó, Juan Antonio. (U de Alicante). "Entre el lenguaje ordinario y los lenguajes de especialidad: El lenguaje jurídico como ’lenguaje administrado’."  813-31.
  53. Trives Estanislao, Ramón, and Celia Berná Sicilia. "La nexuación  subyacente y su incidencia en la operación verbal"."  833-46.
  54. Rodrigo López, Joaquín, Habiba Boukherrouba, and Francisco Gimeno Menéndez (U de Alicante). "La situación social y jurídica de la lengua de señas española."  847-69.
  55. Ruiz Gurillo, Leonor (U de Alicante). "Las ’marcas discursivas’ de la ironía."  871-86.
  56. Santamaría Pérez, Isabel (U de Alicante). "Los atenuantes léxicos en el discurso especializado en español y en catalán."  887-906.
  57. Soler Monreal, Carmen, and Luz Gil Salom. (U Politécnica de Valencia). "Commenting on Results in Technological Fields."  907-23.
  58. Albaladejo, Tomás (U Autónoma de Madrid). "La poliacroasis y su manifestación en la retórica política. A propósito del discurso inaugural de Barack Obama."  927-39.
  59. Alemany Ferrer, Rafael. (U of Alicante). "Per a una caracterització literària bàsica del Tirant lo Blanc."  941-59.
  60. Álvarez Amorós, José Antonio. (U de Alicante). "Some Essentials of Inter-Genre Transposition: The Case of Henry James."  961-71.
  61. Ayala, María de los Ángeles (U de Alicante). "María de Atocha Ossorio y Gallardo, una periodista del siglo XIX."  973-86.
  62. Ballesteros González, Antonio (UNED). "De cara a la pared: Límites y umbrales en The Blair Witch Project."  987-1000. (Daniel Myrick and Eduardo Sánchez).
  63. Carnero, Guillermo (U de Alicante). "Muy poca vida y menos esperanza: El último Rubén Darío."  1001-09.
  64. Chico Rico, Francisco. "El New Criticism y sus fuentes: Hulme, Pound, Eliot, Richards y Empson."  1011-22.
  65. Corbí Sáez, María Isabel (U de Alicante). "Amants, heureux amants… de Valery Larbaud en diálogo con el pintor Sandro Botticelli."  1023-39.
  66. Crespo Fernández, Eliecer (U de Castilla-La Mancha). "Sexual Metaphors in D. H. Lawrence’s  The Rainbow. A Cognitive Analysis."  1041-51.
  67. García Landa, José Ángel. "Out of Character: Narratología del sujeto y su trayectoria vital."  1053-63.
  68. García López, José Ángel. (U of Alicante). "Colaboraciones poéticas de Otero Espasandín en el Faro de Vigo (1923-1925)."  1065-82.
  69. Gibert, Teresa. (UNED). "Creative Hybridity in Mavis Gallant’s Fiction."  1083-90.
  70. Hinojosa Montalvo, José (U de Alicante). "Arriendo de los lugares de Alcocer y del Rafal."  1091-106. (Mudéjares).
  71. Kerslake Young, Lorraine Johanna. (U de Alicante). "What Can Ecocriticism Learn from Children’s Literature and Talking Animals?"  1107-19.
  72. Lorenzo Modia, Mª Jesús, and Begoña Lasa Álvarez (U da Coruña). "Frasquita Larrea y Aherán: A Spanish Admirer of Mary Wollstonecraft."  1121-31.
  73. Luján García, Carmen Isabel. (U de Las Palmas de Gran Canaria). "Globalisation: Englsh Christmas Signs in Spanish Shop Windows."  1133-49.
  74. Martín González, Matilde. (U de La Laguna). "Little Magazines and Experimental Poetics: Traversing National Frontiers."  1051-62.
  75. Martínez Lirola, María. (U de Alicante). "Alan Paton as a Defender of Human Rights during the Apartheid Era."  1163-74.
  76. Mesa Sanz, Juan Francisco. (U de Alicante). "Macrobio educador. El método educativo de Saturnales."  1173-95.
  77. Oliva, Juan Ignacio (U de La Laguna). "A Contemporary Re-reading of English Madrigals: Lyrical Motifs Regained."  1197-1206.
  78. Penas Ibáñez, Beatriz. (U de Zaragoza). "From Image to Word: Reassessing Hemingway’s Literary Stylization of the Semiotics of the Bullfight."  1207-19.
  79. Rubio Cremades, Enrique (U de Alicante). "El peculiar costumbrismo de Pedro Antonio de Alarcón."  1221-38.
  80. Salvadro-Rabaza Ramos, Asunción (U de Valencia). "Some Paradoxes of Time in Corpus Christi Plays."  1239-45.
  81. Soler Pascual, Emilio (U de Alicante). "Algunos viajeros británicos por el Alicante dieciochesco."  1247-64.
  82. Vallina Samperio, Francisco Javier. (U de Oviedo). "The Inevitable Tragedy of Human Existence: Factual and Fictional Elements in Slaughterhouse-Five."  1265-78.
  83. Balteiro, Isabel, and Miguel Ángel Campos (U de Alicante). "La evaluación en fonética inglesa: la opinión de los alumnos."  1281-95.
  84. Giménez Moreno, Rosa (U Literaria de Valencia). "Repetition Strategies for International Lectures in English."  1297-1313.
  85. Morell Moll, Teresa. "AICLE (CLIL) como respuesta a la formación en el inglés profesional y académico."  1315-27.
  86. Ojanguren Sánchez, Ana, Aurora García Fernández, Ana Mª González Pozueta, and Fernando García García (U of Oviedo). "Nuevas ofertas, nuevas demandas: El podcasting como herramienta de reactivación de la comprensión oral en el ámbito del inglés para fines específicos (IFE)."  1329-36.
  87. Ojea, Ana (U de Oviedo). "The Syntactic Projection of Internal Temporality: Evidence from L1 and L2 Acquisition."  1337-50.
  88. Pérez Berenguel, José Francisco (U de Alicante). "British and American Universities in Brief: A Lesson to Be Learnt."  1351-68.
  89. Piqué-Angordans, Jordi, Ramón Camaño-Puig, Carmen Piqué-Noguera (U de Valencia) "English and the Internet as a Pedagogical Tool."  1369-81.
  90. Prüfer Leske, Irene (U de Alicante). "Un precursor de la pragmática en la enseñanza de lenguas en pleno siglo XIX: el naturalista alemán E. A. Rossmäsler y sus cuadros lingüísticos y culturales alemán-español."  1383-1404.
  91. Rica Peromingo, Juan Pedro (U Complutense de Madrid). "Lingüística de corpus en la enseñanza del inglés como lengua extranjera."  1405-27.
  92. Romeo López, Julia (U de Alicante). "Becoming Multilingual in the European Community."  1429-38.
  93. Sagredo Santos, Antonia (UNED). "Algunas propuestas didácticas sobre comunicación intercultural en la enseñanza del inglés."  1439-50.
  94. Salaberri Ramiro, Mª Sagrario (U de Almería). "Training in Higher Education through Professional Shadowing."  1451-65.
  95. Santaemilia Ruiz, José (U de Valencia). "Teaching and Learning Legal English: A Few Exercises on Gender-Related Legislation."  1467-78.
  96. Socorro Trujillo, Karina (U de Las Palmas de Gran Canaria). "A Text Typology for the International Trade: A Pedagogical Tool in the Translation Classes for this Specific Purpose."  1479-90.
  97. Siles Artés, José. Trans. of Pessoa, "Whether we write or speak or do but look.."  1493-94.



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Pintada flotante 2

Pintada flotante 2


Pintada flotante 2, originally uploaded by JoseAngelGarciaLanda.

Nunca se sabe si el arte más efímero es la pintada que transita por la pared, o la foto que intenta retenerla en un blog.

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Sábado, 12 de Febrero de 2011 09:04. José Ángel García Landa Enlace permanente. Arte


Arroyo que llega a la playa

Arroyo que llega a la playa

He decidido nombrar a esta foto óleo hiperrealista.

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Sábado, 12 de Febrero de 2011 21:57. José Ángel García Landa Enlace permanente. Imágenes


How Do You Use Story in Your Work?

How Do You Use Story in Your Work?


Una discusión del grupo "Narrativity" de Linkedin, "cómo usas las historias en tu trabajo". Mi contribución:

story

La cosa del análisis metanarrativo desde luego está de actualidad, pues inmediatamente me llega este call for papers a través de la narrative-L. En el que se aprecian puntos de contacto con lo que digo:

CALL FOR PAPERS for SECAC 2011 SESSION:

Histories of Art History and Visual Culture as Narratives


We construct and present our understanding of art history and visual culture, and our relationship to these intertwined disciplines, through historiographies. Narrative theory provides a rich resource for investigating and re-imagining these disciplinary histories. This session will reflect on how these histories have been constructed in the past, on the impact they have on our understanding of the present moment, and on how else they might be constructed. To that end, this session invites papers that explore historiographies of art history and/or visual culture via character, voice, structure, and other narrative elements. Papers might address narratives of, or about, particular scholars, critics, or groups thereof (e.g., Denis Diderot, the Vienna School, the Independent Group, Wendy Beckett) and how these narratives have shaped disciplinary (or non- or anti-disciplinary) roles for them, or shaped the disciplines themselves—their purposes, audiences, etc. What motivates the structure(s) of these narratives? What narrative models have been favored (or sidelined) by whom, and to what effect? How have specific narrative forms influenced the production and consumption of scholarship in art history and/or visual culture? Do different media call forth different sorts of narratives and, if so, how do these inform disciplinary self-conceptions or self-presentations?


Information about SECAC, abstract guidelines, and abstract submission procedure available at: http://www.secollegeart.org/annual-conference.html


Sobre la "tiranía" de la narración

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Sábado, 12 de Febrero de 2011 21:59. José Ángel García Landa Enlace permanente. Semiótica


Pebbles

Pebbles


Pebbles, originally uploaded by JoseAngelGarciaLanda.

Todo es coleccionable.

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Sábado, 12 de Febrero de 2011 22:00. José Ángel García Landa Enlace permanente. Imágenes


You Are My Soniya

Anyone love Bollywood?

You Are My Soniya

Pues entonces no os perdáis tampoco ésta en alta definición: Suraj Hua Maddham.

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Miércoles, 16 de Febrero de 2011 14:04. José Ángel García Landa Enlace permanente. Música


Con sueño

Con sueño


Con sueño, originally uploaded by JoseAngelGarciaLanda.

Yo también

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Miércoles, 16 de Febrero de 2011 14:04. José Ángel García Landa Enlace permanente. Imágenes


Homenaje a papá en Biescas



Ha sido en el centro de mayores que tanto hizo mi padre por impulsar. Lástima, no he estado.

Esta es la noticia de Europa Press:

BIESCAS (HUESCA), 12 Feb. (EUROPA PRESS) -

   El centro de personas mayores de Biescas, que disfruta de unas instalaciones remodeladas en las antiguas casas de los maestros y del médico, rendirá este domingo homenaje a Ángel García Pomar, fundador de este espacio, que se ha convertido en un lugar de encuentro para este colectivo.

   El homenaje tendrá lugar a las 18.00 horas, en las instalaciones del centro. El acto consistirá en la colocación de su retrato y de una placa conmemorativa en la que se alude al esfuerzo y empeño de Ángel García Pomar para que Biescas dispusiera de un centro de personas mayores, han informado los organizadores.

   Ángel García Pomar fue maestro desde 1958 hasta 1996 y, tras jubilarse, dedicó buena parte de su tiempo a procurar la creación de estas instalaciones para mejorar la calidad de vida de las personas mayores de Biescas.

   Desde hace más de tres años, este centro es un punto de referencia para las personas mayores de Biescas, donde asisten a talleres para fortalecer su capacidad mental y física, generar habilidades sociales y disponer de un lugar de entretenimiento y ocio, han agregado las mismas fuentes.

   El pasado verano, Ángel García Pomar falleció después de una larga enfermedad, si bien pudo ver cumplido uno de sus sueños y, ahora, la junta directiva le rinde este homenaje como agradecimiento a su dedicación y tesón "que permanecerá para siempre en este centro de personas mayores". Al acto, promovido por la junta directiva del centro, asistirán familiares, amigos y usuarios del centro.
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Me ha enviado mi madre unas fotos:

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Aquí con tío Agus, tía Chipi...


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Y mi hermanico (pequeño) Luis con mi padre…  Aquí los dos son fotos, pero a veces Luis se sale de la foto.

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A papá, de todos modos, lo oigo hablar como si estuviese aquí. Y tiene cierta costumbre de aparecerse en sueños, a ver cómo va la cosa.

En YouTube hay un par de vídeos del evento que ha subido Luis:




http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=NvSWtM9mQks

Aquí una amiga lee un poema que compuso mi padre sobre el paisaje de Biescas:

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=Kw_lLcNOhMQ








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Miércoles, 16 de Febrero de 2011 14:34. José Ángel García Landa Enlace permanente. Personales


Un punto de luz

Un punto de luz


Un punto de luz, originally uploaded by JoseAngelGarciaLanda.

Un detalle de "Amanece junto al mar". Quería rentabilizar más ese punto de luz. Dice Aute en una canción que la vida, o el mundo, "sólo es un punto / un punto de luz".

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Miércoles, 16 de Febrero de 2011 20:35. José Ángel García Landa Enlace permanente. Imágenes


The Most Bea(utiful) Bea(ch) in the World

lunes 14 de febrero de 2011

The Most Beautiful Bea(ch) in the World

Feliz San Valentín, Bea. ¡Beso!

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Jueves, 17 de Febrero de 2011 01:03. José Ángel García Landa Enlace permanente. Imágenes


Flotando o no

martes 15 de febrero de 2011

Flotando o no


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Jueves, 17 de Febrero de 2011 01:04. José Ángel García Landa Enlace permanente. Imágenes




Casa el Vecino

Casa el vecino


casa el vecino

Casa de nuestro vecino, según Panoramio / Google Maps. Casi como darse un paseo por allí.

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Jueves, 17 de Febrero de 2011 01:06. José Ángel García Landa Enlace permanente. Imágenes


La Liberté Dos

La Liberté Dos

Cierto es que mi voz no es la de Patricia Kaas—pero nadie podrá negarme que la suya tampoco es la mía.

A photo on Flickr

L'Orage   

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Jueves, 17 de Febrero de 2011 19:07. José Ángel García Landa Enlace permanente. Músicas mías


Ligeramente amondrianada

miércoles 16 de febrero de 2011

Ligeramente amondrianada

Más fotos de teléfono.

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Jueves, 17 de Febrero de 2011 19:08. José Ángel García Landa Enlace permanente. Imágenes


Monumento funerario

Monumento funerario


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Antes era visitante asiduo de los cementerios. Ahora voy lo menos posible—tiempo habrá.

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Viernes, 18 de Febrero de 2011 16:28. José Ángel García Landa Enlace permanente. Imágenes


Plaza Aragón un otoño

Plaza Aragón un otoño

Que pasó y aquí quedó.

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Viernes, 18 de Febrero de 2011 16:29. José Ángel García Landa Enlace permanente. Imágenes


STORyNET

jueves 17 de febrero de 2011

STORyNET


Nos pasan por Psyart noticia sobre este congreso organizado por DARPA (sí, la agencia militara americana, antes ARPA de ARPAnet, los que crearon Internet - Defense Advanced Research Projects Agency)—Esta vez se interesan sobre la importancia de las historias, de las narraciones, del análisis narrativo y de la narratividad, en especial como instrumento ideológico o factor que afecta a la seguridad y a los conflictos. Aquí la noticia que daba NetworkWorld, y aquí la convocatoria de DARPA:

Special Notice DARPA-SN-11-20: Stories, Neuroscience and Experimental Technologies (STORyNET): Analysis and Decomposition of Narratives in Security Contexts
WORKSHOP DATE: February 28, 2011
REGISTRATION DEADLINE: February 23, 2011, 4:00 PM ET
TECHNICAL POC: Lt Col William Casebeer, DARPA/DSO
Email: DARPA-SN-11-20@darpa.mil
URL: http://www.darpa.mil/dso/solicitations/solicit.htm

Stories exert a powerful influence on human thoughts and behavior. They consolidate memory, shape emotions, cue heuristics and biases in judgment, influence in-group/out-group distinctions, and may affect the fundamental contents of personal identity. It comes as no surprise that these influences make stories highly relevant to vexing security challenges such as radicalization, violent social mobilization, insurgency and terrorism, and conflict prevention and resolution. Therefore, understanding the role stories play in a security context is a matter of great import and some urgency.
Ascertaining exactly what function stories enact, and by what mechanisms they do so, is a necessity if we are to effectively analyze the security phenomena shaped by stories. Doing this in a scientifically respectable manner requires a working theory of narratives, an understanding of what role narratives play in security contexts, and examination of how to best analyze stories—decomposing them and their psychological impact systematically.
To encourage and stimulate discussion and research on these issues, the Defense Sciences Office (DSO) of the Defense Advanced Research Projects Agency (DARPA) is hosting a workshop, Stories, Neuroscience and Experimental Technologies (STORyNET): Analysis and Decomposition of Narratives in Security Contexts. This workshop is intended as a precursor to exploring the neurobiological mechanisms which undergird narrative processing so as to establish fertile ground for connecting our understanding of the neuropsychology of stories with models, simulations and sensors salient to security concerns. To this end, the workshop will focus on surveying theories of narrative, understanding what role they play in security domains, and establishing the state of the art in story analysis and decomposition frameworks.
This STORyNET workshop has three goals:a scanner darkly
1.
To survey narrative theories. These empirically informed theories should tell us something about the nature of stories: what is a story? What are its moving parts? Is there a list of necessary and sufficient conditions it takes for a stimulus to be considered a story instead of something else? Does the structure and function of stories vary considerably across cultural contexts or is there a universal theory of story?
2.
To better understand the role of narrative in security contexts. What role do stories play in influencing political violence and to what extent? What function do narratives serve in the process of political radicalization and how do they
influence a person or group’s choice of means (such as violence) to achieve political ends? How do stories influence bystanders’ response to conflict? Is it possible to measure how attitudes salient to security issues are shaped by stories?
3.
To survey the state of the art in narrative analysis and decomposition tools. How can we take stories and make them quantitatively analyzable in a rigorous, transparent and repeatable fashion? What analytic approaches or tools best establish a framework for the scientific study of the psychological and neurobiological impact of stories on people? Are particular approaches or tools better than others for understanding how stories propagate in a system so as to influence behavior?

The workshop will be held at the Boar’s Head Inn, 200 Ednam Drive, Charlotesville, VA, 22903. The workshop will include brief presentations by representatives in the domains of concentration, but these are intended mainly to facilitate communication, interaction and collaborative discussion; please indicate if you desire to present your findings as a plenary presentation. Workshop details including registration, meeting location and lodging are given on the registration website at
http://www.sa-meetings.com/STORyNET.
Website Login Information –
Username: DARPA
Password (case sensitive): STORyNET
There is no fee for the workshop. Registration is limited (maximum 100 people with a limit of 2 representatives per organization) by the venue capacity. The registration cutoff date is 4:00PM ET, Wednesday February 23, 2011, and early registration is strongly recommended.
Additional workshops focusing on neurobiological mechanisms, and on modeling/simulation/sensor tools, will take place at a later date. We hope that literary theorists, communications analysts, media analysts, political scientists, sociologists, anthropologists, psychologists, quantitative social scientists, representatives from academia and industry, and other interested parties will join us for this first workshop.
Further administrative questions should be addressed to DARPA-SN-11-20@darpa.mil. Please refer to the STORyNET Workshop (DARPA-SN-11-20) in all correspondence. This announcement is not a request for proposals; any so sent will be returned.
Point of Contact
Lt Col William Casebeer, Program Manager, DARPA/DSO;
Email: DARPA-SN-11-20@darpa.mil.



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Viernes, 18 de Febrero de 2011 16:30. José Ángel García Landa Enlace permanente. Semiótica


En el Porsche

En el Porsche


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Que no me pienso comprar hasta que tenga un porche donde aparcarlo.

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Viernes, 18 de Febrero de 2011 16:32. José Ángel García Landa Enlace permanente. Imágenes


Fusilados republicanos

Fusilados republicanos

En Zaragoza, monumento a los fusilados por el bando franquista.

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Sábado, 19 de Febrero de 2011 14:27. José Ángel García Landa Enlace permanente. Imágenes


Chupa la cámara

Chupa la cámara

Chupar la cámara no es lo mismo que chupar cámara, por cierto. Ayer estuve en una charla que daba Miguel Bayón sobre la problemática del rodaje de documentales científicos—cómo conjugar divulgación y entretenimiento o seducción del espectador, como decía el ponente... cómo definir el espectador implícito al que te diriges, cómo competir con pocos medios con las grandes productoras tipo National Geographic, etc. Hablando sobre el alto coste de producción y las dificultades de encontrar financiación, preguntaba un miembro del público cuánto podía costar un documental medio de una hora—pregunta claro imposible de responder por lo variado según la temática, ubicación, tiempo requerido... etc.

—"Otra solución", apuntaba otro desde el público, "es decir: mira, tengo tanto, cincuenta mil euros—¿qué me puedes hacer por cincuenta mil euros?

Y tercia un tercero:

—¿Por cincuenta mil euros? Por cincuenta mil euros, chupa la cámara— como cuando pides que te corten un euro de jamón serrano—que te dicen, ¡por un euro, chupa el cuchillo!


Regressus in Infinite Jest

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Sábado, 19 de Febrero de 2011 14:28. José Ángel García Landa Enlace permanente. Humor


Otoñaleando

Otoñaleando


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Otra hoja más al archivo del tiempo perdido.

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Sábado, 19 de Febrero de 2011 14:29. José Ángel García Landa Enlace permanente. Imágenes


El vampiro aragonés

El vampiro aragonés

Según Oscar, la morcilla es el alimento más adecuado para el vampiro aragonés: "Un vampiro aragonés come de eso, y bebe sangre en bota".



El curioso

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Sábado, 19 de Febrero de 2011 14:30. José Ángel García Landa Enlace permanente. Nenes


Sally Simpson

Sally Simpson

Antes de los Simpson, estuvo Sally Simpson. Salía una canción parecida a ésta en Tommy.

   

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Sábado, 19 de Febrero de 2011 14:32. José Ángel García Landa Enlace permanente. Músicas mías


Arriba y abajo

sábado 19 de febrero de 2011

Arriba y abajo


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Caída a un suelo azul cielo.

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Sábado, 19 de Febrero de 2011 18:07. José Ángel García Landa Enlace permanente. Imágenes






Literature, History, and Consilience

sábado 19 de febrero de 2011

Literature, History, and Consilience


From a discussion in LinkedIn—on the continuity or consilience between historical and literary studies:

There is a continuum of approaches and objects of study between literary studies (e.g. the New Historicism, or more classical scholarly approaches) and historical disciplines "proper"--actually there does not exist anything like a solid block of methodologically unified discourses that we can call "history" as against "subjective" or more interpretive critical approaches to the cultural objects of the past. What we do find is more like a gamut of perspectives, or shades of gray everywhere. Certain kinds of understanding need to be interpretive or even speculative, otherwise their object does not even fall within the purview of "scientific" disciplines. Science is fine, but its scope in some areas is narrow or non-existent. And consilience between kinds of knowledge can only come about when the proper scope of each kind of knowledge is preserved; disciplines (whose borders, moreover, are fuzzy enough in the human sciences) cannot be reduced to each other's terms as we map them one against the other.


Consiliencia y retrospección

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Facebook como sociedad líquida de individuos

Facebook como sociedad líquida de individuos


La sociedad de individuos, característica del mundo postmoderno, la contrapone Zygmunt Bauman (desfavorablemente, entiéndase) a la "sociedad de ciudadanos" socialmente responsables—que no sé realmente de qué período histórico ha sido característica—o si pertenece sólo al desiderátum de las utopías o de las miradas selectivas e idealizantes sobre el pasado.  Cuando escribió esto Bauman no había Facebook, y apenas "redes sociales" en Internet. No es de esto de lo que habla Bauman, sino de las experiencias característicamente postmodernas—pero sin embargo se ajusta muy bien su descripción pesimista y desilusionada a lo que podría pensar de las relaciones sociales virtuales, siendo casi una descripción por anticipado de lo que viene siendo la red social de los individuos en lo que él llama la modernidad líquida:

Si el individuo es el enemigo número uno del ciudadano, y si la individualización pone en aprietos la idea de ciudadanía y la política basada en ese principio, es porque las preocupaciones de los individuos en tanto tales colman hasta el borde el espacio público cuando éstos aducen ser los únicos ocupantes legítimos y expulsan a codazos del discurso público todo lo demás. Lo 'público' se encuentra colonizado por lo 'privado'. El interés público se limita a la curiosidad por la vida privada de las figuras públicas, y el arte de la vida pública queda reducido a la exhibición pública de asuntos privados y a a confesiones públicas de sentimientos privados (cuanto más íntimos, mejor). Los 'temas públicos' que se resisten a esa reducción se transforman en algo incomprensible.
    Las posibilidades de que los actores individualizados sean 'rearraigados' en el cuerpo republicano de la ciudadanía son escasas. Lo que los anima a aventurarse dentro de la escena pública no es tanto la búsqueda de causas comunes ni de los modos de negociar el significado del bien común y los principios de la vida en común, sino más bien una desesperada necesidad de 'interconectarse'. [Nunca mejor dicho con respecto a Internet y Facebook—aunque quizá Bauman esté pensando en comunidades típicamente urbanas del tipo "grupos de autoayuda", etc.] Compartir intimidades, como no cesa de señalar Richard Sennett, tiende a ser el método preferido, si no el único restante, de 'construcción de comunidad'. Esta técnica de construcción sólo puede dar a luz 'comunidades' frágiles y efímeras como emociones dispersas y erráticas que cambian de objetivo sin ton ni son, a la deriva en su búsqueda infructuosa de un puerto seguro: comunidades de preocupaciones compartidas, ansiedades compartidas u odios compartidos—pero en todo caso comunidades 'perchero', reuniones momentáneas alrededor de un clavo en el que muchos individuos solitarios cuelgan sus miedos individuales y solitarios—. [Aquí está realmente certero Bauman, caracterizando las inútiles páginas de "gustos" de Facebook, comunidades inútiles, evanescentes e inutilizables de cientos o miles de gentes a las que les "gusta esto"] Como lo señala Ulrich Beck (en su ensayo 'On the Mortality of Industrial Society'),
 
aquello que emerge de la disuelta norma social es un ego desnudo, atermorizado y agresivo en busca de amor y ayuda. En su búsqueda de sí mismo y del afecto social, se pierde con facilidad en la jungla del yo [...] Alguien que anda hurgueteando en la niebla del propio yo se vuelve incapaz de advertir que ese aislamiento, ese 'solitario confinamiento del ego', es una condena masiva.
second lifeLa individualización ha llegado para quedarse; todo razonamiento acerca de los medios de hacer frente a su impacto sobre el modo en que llevamos adelante nuestras vidas debe partir de la aceptación de ese hecho. La individualización concede a un número cada vez mayor de hombres y mujeres una libertad de experimentación sin precedentes—pero (timeo danaos et dona ferentes...) también acarrea la tarea sin precedentes de hacerse cargo de las consecuencias—. El abismo que se abre entre el derecho a la autoafirmación y la capacidad de controlar los mecanismos sociales que la hacen viable o inviable parece alzarse como la mayor contradicción de la modernidad fluida—una brecha a la que por ensayo/error, reflexión crítica y abierta experimentación, deberemos aprender a enfrentarnos colectivamente—. 


E individualmente, hay que añadir, claro.  Esto viene de la sección "El individuo en guerra con el ciudadano", de Modernidad Líquida (2000). Bauman es un tanto all-or-nothingist, "todo-o-nadista"—ve unos síntomas característicos de nuevas tendencias, y ya reduce el conjunto de la realidad a esos síntomas característicos como si hubiese todo sufrido una transformación de raíz, y no hubiese inercias más que notables en la sociedad humana. Yo tengo menos fe que él en esa hipotética sociedad de ciudadanos en la que los ciudadanos no sean a la vez individuos. La visualizo muy claramente en los movimientos de masas de ciudadanos, algunos de ellos ciudadasnos poco individuales, en los años 30 pongamos, todos socialmente muy concienciados y todos poniendo alguna colectividad nacional o de clase o de Pueblo o de lo que sea, por delante de las individualidades que eran denunciadas como un vicio burgués. En aquellos años de modernidad sólida Bauman era un comunista ortodoxo—en Polonia; luego heterodoxo dentro de un orden, pero siempre comunista. ¿Será Bauman un nostálgico de esos de que con Stalin primero, y luego contra Stalin, vivíamos mejor?


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Domingo, 20 de Febrero de 2011 18:33. José Ángel García Landa Enlace permanente. Ideología


Reading Personal Imprints

From a discussion in LinkedIn

(Grace Conception says that "I tend to think that a wholly transparent historiography is not possible. For me, history or history writing is an interplay of the sources of history (archival records for instance) and the historian's interpretation of these sources, further elucidated in his or her construction of past events. I really think that in historical works, the historian, much like the writer of literary works, leaves her personal imprint")

—And I very much agree, Grace! Only, the kind of personal imprint that is left by the historian, and by the author of fiction, or the poet, is relative to the generic or discursive conventions which are used by the writer in question. Moreover, the kind of reading that is made of that imprint is also mediated by generic conventions. Autobiographical readings have been anathema to many schools of criticism, and I suppose that reading "personal imprints" in their works is not an approach that many historians tend to favour. But, as Plato said, we send our writings out into the world, and sometimes they meet unanticipated receivers... and unanticipated readings.

I suppose discussion of implied readers and ideal audiences might originate in that passage of Plato's Phaedrus:

Writing, you know, has this strange quality about it, which makes it really like painting: the painter's products stand before us quite as though they were alive; but if you question them, they maintain a solemn silence. So, too, with written words: you might think they spoke as though they made sense, but if you ask them anything about what they are saying, if you wish an explanation, they go on telling you the same thing, over and over forever. Once a thing is put in writing, it rolls about all over the place, falling into the hands of those who have no concern with it just as easily as under the notice of those who comprehend; it has no notion of whom to address or whom to avoid. And when it is ill-treated or abused as illegitimate, it always needs its father to help it, being quite unable to protect or help itself. crash
_____

Otro episodio interesante en la búsqueda del interlocutor ideal viene dado en la Teoría de los Sentimientos Morales de Adam Smith. El receptor ideal al que alude Smith es el que atiende a aquellos aspectos de nuestro discurso hacia los que nosotros le dirigimos la atención, y no nos rompe los marcos ni las presuposiciones al dirigir nuestra atención, o peor aún, la de otros, sobre algún aspecto de nuestro discurso que revela fallos lógicos, presuposiciones indeseables, o que nos desacredita de alguna manera. Estos lectores resistentes (que los llamaba Judith Fetterley) los anticipaba Smith cuando se refiere al contraste entre el receptor ideal de nuestro discurso, y el efectivo— Y los receptores resistentes son muy necesarios, claro, más que los meramente aquiescentes—pero qué molestos resultan a veces para el escritor. El escritor quiere o bien esconderse tras su texto, o (si emerge de él una imagen del escritor) que sea una imagen cuidada e idealizada—la imagen deseada, la del Autor Implícito. Quien hace surgir una imagen no controlada por el propio autor no puede esperar que el autor le dé la aprobación y bienvenida. Se la darán otros, en todo caso—como decía Genette al final de Figures III, "il y a toujours du monde à côté." Sería pretencioso pretender controlar la conversación de todo el mundo, aunque el tema de la misma seamos nosotros mismos.


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Hoja en coche azul

Hoja en coche azul


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Como decía un chiste de El Roto esta semana (un tío en una galería de arte mirando borrones): "Qué repetitiva es la originalidad".

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Lunes, 21 de Febrero de 2011 18:51. José Ángel García Landa Enlace permanente. Imágenes


Tumbas muertas

Tumbas muertas


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Than which nothing is deader.

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Lunes, 21 de Febrero de 2011 18:52. José Ángel García Landa Enlace permanente. Imágenes


Et maintenant

Je n'ai vraiment plus rien à faire... sauf peut-être chanter Et maintenant.

Et maintenant

 

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Lunes, 21 de Febrero de 2011 23:43. José Ángel García Landa Enlace permanente. Músicas mías


Esquina de un alcorque

lunes 21 de febrero de 2011

Esquina de un alcorque

Fuera, fuera, todo a la basura.

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Miércoles, 23 de Febrero de 2011 13:52. José Ángel García Landa Enlace permanente. Imágenes




Dis, quand reviendras-tu

Dis, quand reviendras-tu?

De impromptu, me viene a la cabeza esta canción de Barbara. Y aquí va en su primera interpretación, sin ensayar ni nada, que somos mortales... Prometo colgar a continuación todas las grabaciones de aplausos que me lleguen en vídeo por email.

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Miércoles, 23 de Febrero de 2011 13:54. José Ángel García Landa Enlace permanente. Músicas mías


Su procedencia

Su procedencia


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Left above.

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Miércoles, 23 de Febrero de 2011 13:55. José Ángel García Landa Enlace permanente. Imágenes


Pinker on indirection

martes 22 de febrero de 2011

Pinker on indirection

An animation on indirect communication vs. overt speech, based on Steven Pinker’s The Stuff of Thought

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Miércoles, 23 de Febrero de 2011 13:57. José Ángel García Landa Enlace permanente. Semiótica


Árbol verde y amarillo

miércoles 23 de febrero de 2011

Arbol verde y amarillo

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Miércoles, 23 de Febrero de 2011 20:13. José Ángel García Landa Enlace permanente. Imágenes


Cuánto cuento el Veintitrés Efe


23F

Treinta años después nos siguen vendiendo la versión oficial del Golpe, recalentada y lista para el consumo de nuevas generaciones. En Radio Nacional, claro, y en la SER, faltaría más... pero hasta Carlos Herrera nos recuerda (por si nos fallaba la memoria) que el golpe lo paró el Rey —oye, un dato que se ha dicho poco al parecer.

Pues hala, a celebrar. Aquí hay más lectura y auditura al respecto.

"Narratología del 23-F."
   
"Ills Like White Elephants."  
   
"23-F, la verdad."

"Vislumbrando más sobre el 23-F."

"El discurso del Rey."

"La versión extraoficial del 23-F."





Especial 30 años del 23-F

PS- Oigo por Radio Nacional que hace diez años uno de cada tres españoles decía tener algún recuerdo claro del 23-F veinte años después. Y que, sorprendentemente, ahora es uno de cada DOS españoles el que dice tener algún recuerdo claro de ese día. Sobre este tema del efecto de los acontecimientos colectivos en la memoria escribí ya algo en "Narratología del 23-F." Está claro que el coro social de recuerdos ayuda a mantener los recuerdos individuales, a reavivarlos, o a inventarlos en caso necesario donde no los había. En la radio interpretaban esto como el efecto de una decisión colectiva de los españoles de recordar esta fecha, como un acontecimiento simbólico.

Yo distinguiría dos ingredientes en este tema del recuerdo del 23-F. Uno, la mitificación de los acontecimientos y la creación de un símbolo con abundantes ingredientes ficcionales: el Rey ganándose la corona con sus propias fuerzas, los españoles rechazando el franquismo, enviando a la cárcel a los franquistas, haciendo suya la Democracia, etc. El relato oficial del 23-F, en suma, que es el que (en tanto que públicamente aceptado) genera una verdad colectiva a la que la gente viene a sumarse. El "yo estaba allí", "yo me acuerdo", viene a ser una participación simbólica del ciudadano en esta construcción colectiva de la identidad nacional, y sería el lado digamos "positivo" (a pesar de las muchas medias verdades o silencios interesados) que tendría esta persistencia del 23-F.

El lado negativo es, claro, el de las mentiras, secetos, cintas ocultas, medias verdades y malas memorias. Sería el lado por el cual el 23-F no es una fiesta de la democracia (escenificada por el lenguaraz Bono), recordada con gusto, sino un acontecimiento traumático—no sólo en lo que fue, sino en lo que ha continuado siendo por los engaños acumulados en su derredor. Un trauma mal curado, un return of the repressed, que viene y viene otra vez, junto con la fiesta, alimentado cada vez que sale a la luz un secretillo más, o se pilla una contradicción más en la versión oficial. Los secretos mal guardados y los traumas persistentes son también un generador de memoria colectiva.

Así que los dos aspectos—el trauma de la manipulación política, y la fiesta de la democracia, van entremezclados en la memoria colectiva del 23-F.

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Jueves, 24 de Febrero de 2011 09:41. José Ángel García Landa Enlace permanente. Historia




Estimado coronel Gadafi

Estimado coronel Gadafi

Carta a Gadafi propuesta por Amnistía Internacional España:

Estimado coronel Gadafi:

A través de la presente me permito ponerme en contacto con usted para hacerle llegar mi más sincera preocupación por los hechos que están teniendo lugar en su país.
He recibido información de que las fuerzas de seguridad están reprimiendo de una forma extremadamente violenta las manifestaciones pacíficas de ciudadanos y ciudadanas libias que han salido a la calle para pedir reformas y para reclamar sus libertades y sus derechos humanos. La información recibida habla de que las fuerzas de seguridad estarían utilizando armamento letal, como ametralladoras y otras armas, para disparar directamente a los manifestantes, incluso desde el aire.
Quisiera hacerle saber que condeno totalmente esta represión en contra de la población libia y le exijo que haga todo lo que esté en su mano para que el gobierno libio detenga de forma inmediata este baño de sangre y respete los derechos humanos, incluyendo la libertad de expresión, de todas aquellas personas que deseen manifestarse pacíficamente. Además, también le exijo que se identifique a los responsables de esta brutal represión y que rindan cuentas por sus actos.
Atentamente,
----su firma aquí-----


Pues eso, a ver si Gadafi pilla a esos malvados y los entrega a las autoridades y a la justicia de Libia.


El buenismo aburre

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Jueves, 24 de Febrero de 2011 19:20. José Ángel García Landa Enlace permanente. Cómo somos


Más sobre censura en AEDEAN

Más sobre censura en AEDEAN


Hace un año y pico, cuando mi departamento estaba utilizando malas artes e ingeniería normativa para excluirme de los programas de máster y de doctorado, envié un mensaje a la lista de distribución de AEDEAN denunciando la situación. Con la idea de que la información no es dañina—que si así se actuaba aquí, es presuponible que a nadie le importará defender su actuación aquí y en Tombuctú.

Quizá lo que ofendió es que titulase mi mensaje "Prácticas mafiosas en la Universidad de Zaragoza". Aunque más ofensivas son las prácticas, una vez te las aplican, que el llamarlas así en protesta.

Bien, pues se vio muy mal al parecer, por parte de mucha gente en la asociación, que yo hablase de esas cosas en la lista. Está bien visto en ella anunciar publicaciones propias (sin ánimo de lucro), o congresos propios o ajenos. Y punto—hasta ahí llega el consenso sobre lo que es aceptable encontrarse en una lista de correo académica. Temas problemáticos, vade retro. 

Eso por parte del público en general (por ejemplo, nadie de la lista me transmitió ningún tipo de apoyo, ni nada parecido). Y por parte de la dirección de la Asociación, se dieron rápidamente instrucciones para que se censurasen mis mensajes. También se instauró (por decretazo e improvisadamente, y sin protestas de nadie) la censura previa en una lista que hasta entonces era libre. Tal fue el escándalo que causó de oír cosas no deseadas y que no queremos oír.  Y oigan, que en AEDEAN hay un "foro permanente sobre la censura"—que no sé si se habrá dedicado a estudiar este caso práctico close to home.

El relato detallado lo conté aquí: "Censura en AEDEAN".

Aún me pasma la mansa aceptación de la censura por parte de esta sociedad académica, sin un solo chistar en contra. Intentando primero disimular lo que se hacía, además. A mí me sirvió para tomarle la medida en ciertos aspectos—de hasta dónde llega, y qué tipo de prioridades tiene. De hecho, ya hace tiempo que no iba a los congresos—aunque sigo siendo socio, un poco por hacer patria. Y mandando mensajes inocuos a la lista cuando procede, sabiendo que los que puedan molestar a alguien, aunque sea con causa justa, serán censurados.

Como el paso del tiempo crea sus propias ironías, ahora resulta que la postura del ofensivo personaje (yo) resulta que es la que ha ganado la causa, una vez tras otra, en los tribunales de justicia. Mientras que los compañeros ofendidos que tanto preocupaban a la presidenta de la asociación, resulta que estaban prevaricando y que han tenido que ser llamados al orden por los jueces. Y se han anulado sus actuaciones administrativas de los últimos cuatro años, porque (como venía sosteniendo yo) eran contrarias a derecho y a las buenas prácticas en la administración. 

Parece por tanto que la dirección de AEDEAN se apresuró a tomar parte en el lado inadecuado—porque al parecer (según dice la "verdad judicial" del asunto), yo no estaba calumniando a nadie, sino dando información verdadera que la asociación se apresuró a tapar en favor de no se sabe qué intereses.

Yo sabía (conociendo el percal) que había habido telefonazos de alguna de nuestras catedráticas, hoy estoy poco belicoso y no diré cuál, para internar pararme los pies.  Por la vía de la Sociedad del Petit Comité, a la que todo catedrático digno de tal nombre, y catedraticable que se precie, reconoce como el lugar donde se ejercen las influencias que van a misa. La sociedad ésa de prohombres y promujeres que rigen sus feudos, y en la que el respeto mutuo al corralillo ajeno prima sobre norma y sobre  ley.

Al parecer, la catedrática en cuestión (y antigua presidenta de esta asociación) llamó a unos cuantos catedráticos para recabar su apoyo para que se me expulsase ipso facto de AEDEAN, —cosa que tampoco me parece que tiene precedentes—para que me enterase de lo que supone ofender a las fuerzas vivas. Vamos, en la mejor tradición de las viejas tradiciones.  Y estas cosas van a misa, hasta cierto punto—porque si bien no me expulsaron, me aplicaron la censura inmediatamente, algo en lo que todos al parecer sí convinieron. O al menos ninguno me ha hecho saber lo contrario. Ni tampoco me ha dicho nadie "vaya, pues tenías razón".... igual siguen dándole palmaditas en la espalda a la parte que prevaricaba y manipulaba. Tampoco, que yo sepa, se ha manifestado ningún socio en contra de la censura a las opiniones de los socios que no le puedan gustar a .... ni se sabe quién. Y luego, a darle al Critical Discourse Analysis, y a los Subaltern Studies.

Bien, pues ese es el ambiente entre bambalinas. Siempre informativo, para quien quiera enterarse de qué actitudes petrificadas van por ahí rigiendo cómo se hacen las cosas.

Por supuesto, argumentar públicamente contra lo que yo había dicho, eso a nadie le pasó por las mientes. Ni cuestionar la inmoralidad política de censurar la palabra en una lista a miembros de la asociación. Simplemente se apresuraron a poner la mordaza, como si hubiese un perro rabioso por allí suelto.

Y esto es lo que va a misa, y esto es lo que se ve como comportamiento adecuado y correcto en una sociedad académica.  ¿Libertad de crítica, o de expresión? Pero qué me dice usted...  Aquí quien hace carrera, que es de lo que va la cosa, la hace de otra manera, y en otros pasillos menos visibles. Y guardando un prudente silencio frente a quien te pueda perjudicar.



Epílogo al Asunto

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Jueves, 24 de Febrero de 2011 19:39. José Ángel García Landa Enlace permanente. Departamento


Aparcada

Aparcada


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Aunque pisando la raya.

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Jueves, 24 de Febrero de 2011 21:46. José Ángel García Landa Enlace permanente. Imágenes


Hojas y luz de mañana 2

Hojas y luz de mañana 2

La mañana todo lo hace nuevo—hasta lo dicho.

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Viernes, 25 de Febrero de 2011 22:15. José Ángel García Landa Enlace permanente. Imágenes


Sensation

viernes 25 de febrero de 2011

Sensation

Una canción que siempre me ha tentado... Sensation, de los Who.



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Viernes, 25 de Febrero de 2011 22:16. José Ángel García Landa Enlace permanente. Músicas mías




Listening to You

Listening to You

Seguimos tommyficando. Aquí una primera aproximación a la canción final del musical, "Listening to You". Como compensación, aquí está Jack Nicholson cantando "There's a Doctor":

http://www.youtube.com/watch?v=OMpRAPMfxJ4d

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Lunes, 28 de Febrero de 2011 20:21. José Ángel García Landa Enlace permanente. Músicas mías


Una señora rusa

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Lunes, 28 de Febrero de 2011 20:23. José Ángel García Landa Enlace permanente. Imágenes


Cisne Negro y Spiderman 3

Cisne Negro y Spiderman 3

No pensaba escribir sobre Cisne Negro, pues me daba la impresión de que es una película que ella misma se lo guisa y ella misma se lo come... pero por fin añadiré alguna cosilla al trailer que sigue y a lo que podríamos llamar la reseña oficial de la película, que como de costumbre es la escrita certeramente por Roger Ebert, léase aquí.

O a la autopresentación de la película por la productora:

Nina (Portman) is a ballerina in a New York City ballet company whose life, like all those in her profession, is completely consumed with dance. She lives with her obsessive former ballerina mother Erica (Hershey) who exerts a suffocating control over her. When artistic director Thomas Leroy (Cassel) decides to replace prima ballerina Beth MacIntyre (Ryder) for the opening production of their new season, Swan Lake, Nina is his first choice. But Nina has competition: a new dancer, Lily (Kunis), who impresses Leroy as well. Swan Lake requires a dancer who can play both the White Swan with innocence and grace, and the Black Swan, who represents guile and sensuality. Nina fits the White Swan role perfectly but Lily is the personification of the Black Swan. As the two young dancers expand their rivalry into a twisted friendship, Nina begins to get more in touch with her dark side - a recklessness that threatens to destroy her.







Es una película de inmersión total en un ambiente estrecho y obsesivo, el micromundo generado en torno a las ansiedades, rencillas, traumas y frustraciones de una bailarina anoréxica, reprimida sexualmente, hiperperfeccionista e infantilizada por su madre. Vive para su carrera, digo para la carrera de la madre— ella era también bailarina pero no destacó nunca, y ahora quiere triunfar en la persona de su hija. Ésta ha interiorizado todas las frustraciones de la madre, y pendientes estamos de que la hija vaya a acabar asesinándola para liberarse de la opresión—al final se suicida, quizá, aunque aquí todo es transferible, y como bien dice Roger Ebert no deberíamos hacer una interpretación literal de nada.

A lo largo de toda la película se nos presentan imágenes subjetivas, proyecciones de la mente obsesionada de la protagonista—reflejos en espejos que se independizan de quien se mira, autolesiones magnificadas delirantemente, objetos familiares e infantiles que cobran vida en la mejor tradición freudiana de das Unbehagen y de das Unheimliche. La película viene a ser un juego formalista de variaciones en torno a estas obsesiones, una combinación muy lograda de narración realista clásica y de esa narración de la que Bordwell llamaba paramétrica—variaciones formalistas en torno a historias posibles, muy aptas aquí para el retrato de una mente obsesiva y suspicaz, un poco como La casa de citas de Robbe-Grillet, o The Babysitter de Coover, episodios en las que la situación base se disuelve en variaciones posibles asociadas a fantasías y temores; lo real (estrecho y limitado) está invadido por el fantaseo obsesivo, las vueltas traumáticas en torno al los motivos que organizan el yo y sus cuatro puntos de referencia, recombinándolos y llevándolos al extremo. 

Como ejemplo, la figura de Lily—que varía mercurialmente entre compañera admirada, chivata envidiosa, maestra de iniciaciones, novata, vampiresa lésbica, rival amatoria, mujer de las mil caras... sin que ninguna de estas proyecciones sea más cierta que las otras.


black swan

Bien, todo esto está muy bien hecho, y apoyado por unos efectos especiales muy logrados, usados con gran tino—que terminan de fundir en la mente del espectador lo que se ve y es real con lo que es producto únicamnte de la fantasía de Nina/Portman. Y la actuación de Portman, claro—no es que los demás desmerezcan, pero aquí la chica se gana claramente el Oscar a varios niveles. Primero, por la dificultad inherente al papel—después, por la misma tensión que añade la bailarina un poquito añosa, a punto de decaer en su carrera o de lograr el papel principal—aquí los detalles de la textura del cuerpo, las arrugas y tendones, las heridas de los pies, todo contribuye a dar tensión al personaje. (Como, en el caso de Winona Ryder el personaje de Beth adquiere ecos suplementerios de la carrera decadente y autodestructiva de la actriz, frente a estrellas emergentes como Portman).

Por otra parte, en Portman/Lily se han fundido muy artísticamente (a la manera del Star System) las andaduras intradiegéticas y las extradiegéticas de la actriz, o la estrella y el personaje—hasta el punto de que Natalie Portman, seducida en la ficción por el director de la función, está embarazada en la vida real por su coreógrafo para la película. Esto es meterse en el papel más que Stanislavsky—el entrenamiento intensivo y los sufrimientos de la actriz por dar la talla en su papel, y bailar ella misma en (casi) todas las escenas son un eco más para el juego de reflejos que propone la película—un elemento más que le añade tensión y la sustenta, podríamos decir.

De hecho, la película, siendo perfectamente coherente en su retrato interno de una paranoia, adquiere una dimensión suplementaria que combina a la perfección con este contenido interno—que lo potencia, y se potencia con él: se lee el triunfo final de la bailarina, y su éxtasis de muerte, como la narración de la manera en que Nina/Portman se fusionan (el personaje y la actriz, digo) y de cómo este papel triunfal conduce a la estrella hasta su Oscar a la Mejor Actriz, premio que le dan esta noche si no me equivoco. Así, la película está ya por así decirlo prediseñada como película de Mejor Actriz, promocionándose a sí misma sobre la base de esta alegoría metaficcional, en parte ficticia y en parte real, del duro camino hacia el estrellato.

La película fue bastante comentada en la lista PsyArt, en términos en general freudianos clásicos y no demasiado originales—en el sentido de que analizaban a los personajes como si de seres de carne y hueso se tratara, con traumas reales—mientras que aquí el elemento de trauma es no sólo un drama humano, sino también un artificio compositivo y artístico, en el contexto muy concreto de la carrera por los premios y de la promoción a escala mundial por la que compiten las películas.

Y qué pinta Spiderman 3—bueno, que la volví a ver anoche con los chavales. Es el episodio de la vuelta del Duendecillo Verde en la persona de su hijo Harry, y del Hombre de Arena que mató al padre (bueno, al tío Ben... pero ya se apuntan en todo esto temas de desarrollo y crecimiento, generacionales, ansiedades edípicas, etc.). Y sobre todo es el episodio del Spiderman negro– el simbiote Venom, un chapapote viviente que se apodera primero del alma de Peter Parker y luego de su rival profesional, otro joven fotógrafo del Daily Bugle, y lo convierte en un reflejo de pesadilla del propio Spiderman. Unido a esto va un argumento en el que Spiderman/Parker tiene que probar los límites de su papel, usar correctamente la fuerza sin abusar, y encontrar la manera de tratar de manera sensible y no prepotente a su novia Mary Jane. Aquí aparece otro paralelismo con Cisne Negro (aparte del Spiderman Negro, digo)—en la carrera frustrada hacia el estrellato de Mary Jane. Ésta aspiraba a cantante de musical en Broadway pero no da la talla, y tiene que aprender a vivir con una identidad más modesta y frustrada, de cantante de jazz en un bar. Por suerte Mary Jane tiene los pies en la tierra más que Lily —que ha de ser reina del Lago de los Cisnes o nada más— y aprenderá a vivir con sus fracasos y frustraciones. spiderman3

Bien, pues en el tratamiento que da la película al "lado oscuro" de la personalidad, hay más paralelismos de los que parecería a primera vista entre Cisne Negro y Spiderman Negro—una en la tradición del thriller psicológico, otra al nivel más modesto y popular de la película de acción, pero con bastante terreno común. Hay también imágenes especulares distorsionadas o imposibles, proyecciones mentales o ansiedades visibles que surgen de la psique del protagonista y se materializan en personajes del argumento... así, por ejemplo, el Lado Oscuro está obviamente presente en Peter, cuando se deja caer el flequillo sobre la frente y va por la calle en plan chulo de barrio, provocando a las chicas como Hitler, o como un Travolta intensificado con superpoderes.

La ambición profesional frustrada, las tensiones y limitaciones del matrimonio que se avecina, etc. son el lado oscuro del muy moderadito Parker—pero la excusa para sacar a la luz todo esto y generar el Spiderman Negro se hace caer del cielo, en la forma del regaliz cósmico con vida propia que llega en un meteorito y se convierte en un traje negro que no se deja arrancar de la piel. Es una solución más popular, si se quiere, al tema del enemigo interno—pero me pregunto si vistas con un poco de distancia (no sé si cósmica, o viéndolas desde aquí ya mismo) no serán estas dos películas bastante más parecidas de lo que uno pensaría a primera vista.

Podríamos decir que Cisne Negro es un análisis del subconsciente aflorando e interfiriendo en la realidad, análisis que se lleva a cabo por el procedimiento de mostrar ese proceso vivido desde dentro—mientras que Spiderman 3 no se presenta como análisis, y las interferencias del inconsciente en la realidad se muestran no como proyecciones del personaje, sino como la realidad del universo diegético (un universo fantástico de por sí, o jamás cuestionado ni analizado). Podría argüirse que, en cierto modo, el delirio fantástico está por eso mismo mejor encarnado en Spiderman 3, al participar la propia película de él, literalizándolo en el universo que representa. También podría argüírse que este mismo hecho sería prueba del carácter barateiro o popular del Spiderman Negro, comparado con el Cisne Negro. Pero, claro, ambos "traumas" con sus correspondientes "análisis" han sido diseñados cuidadosamente por guionistas y directores muy conscientes del material psíquico que utilizan y con el que interactúan. Así que no sé cuál de las dos es más artística, la verdad.


Black Swan. Dir. Darren Aronofsky. Written by Mark Heyman, Andrés Heinz, and John McLaughlin, based on a story by Andrés Heinz. Cast: Natalie Portman, Mila Kunis, Vincent Cassel, Barbara Hershey, Winona Ryder, Benjamin Millepied, Ksenia Solo, Kristina Anapau, Janet Montgomery. Music by Clint Mansell. Cinemat. Matthew Libatique. Ed. Andrew Weisblum. Fox Searchlight / Protozoa / Phoenix / Cross Creek, 2010.

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Lunes, 28 de Febrero de 2011 20:24. José Ángel García Landa Enlace permanente. Cine




Pompas de Navidad

Pompas de navidad


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Un mundo reflejado en cada una.

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Lunes, 28 de Febrero de 2011 22:14. José Ángel García Landa Enlace permanente. Imágenes






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